움직여요 2

[1수준] 1. 활동 음원을 틀어놓는다. 2. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 자연스럽게 노래를 들어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 선생님과 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 한다.

1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 영아의 손과 입을 깨끗하게 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 영아가 손과 입을 깨끗하게 닦을 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색하여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 시원한 이불을 덮고 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색하여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 시원한 이불을 덮고 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀 갈이를 하며 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려준다. 3. 선생님의 다양한 말소리를 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀 갈이를 하며 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려준다. 3. 선생님의 다양한 말소리를 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 바닥에 발바닥 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 발바닥 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 발바닥 도안을 따라 선생님 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 5. 발바닥 도안을 따라 영아 스스로 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소근육을 조절하여 활동 교구의 끈을 붙여본다. [2수준] 5. 소근육을 조절하여 활동 교구의 끈을 떼어본다.

[1, 2수준] 1. 활동 도안과 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 끼적이기 도구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안 위에 선생님과 함께 끼적여본다.

[1수준] 1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴본다. [2수준] 4. 활동 자료와 관련된 의성어, 의태어에 관심 가지며 살펴본다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 아기 돌보는 모습을 보여준다. 5. 활동 놀잇감에 아기 인형을 태우는 모습을 보여준다. [2수준] 6. 활동 놀잇감에 아기 인형을 태우고 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 몸을 움직이는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 활동 음원에 맞추어 자유롭게 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 소리 나는 신발을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리 나는 신발을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소리 나는 신발을 신고 선생님의 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 5. 소리 나는 신발을 신고 영아 스스로 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아가 교사의 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아가 친구와 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 유희실로 이동한다. 2. 유희실에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 3. 선생님 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아 스스로 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 옷을 입어야 하는 상황에 대해 안내하며 이동한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 선생님의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 나의 소중함과 어른들의 보살핌을 받아야 하는 것을 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 귀가 전 보호자와 어린이집 주변을 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.