움직여요 2
움직여요 2는 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와 반갑게 인사를 나누고 노래에 관심을 갖도록 설계한 놀이계획이다. 이 활동에서 영아는 음원과 교사의 목소리를 통해 인사 노래를 자연스럽게 접하며, 젖병이나 빨대 컵으로 물을 마시고, 기저귀 교환 시 교사의 말소리를 따라하며 상호작용한다. 준비물로는 음원, 영아 개인 젖병 또는 빨대 컵, 수건, 비누, 자장가 음원이 필요하며, 기본적으로 교사와의 안정적인 애착 형성을 목표로 한다. 특히 두 발로 걷는 동물 발자국을 따라 걸어보는 활동을 통해 신체
놀이 목표
- 반갑게 인사를 나눈다.
- 노래에 관심을 가진다.
- 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마셔본다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 이유식을 먹은 후 손과 입을 닦는 것을 안다.
- 선생님의 도움을 받아 손과 입을 깨끗이 닦을 수 있다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 선생님의 목소리를 들으며 안정감과 친밀감을 느껴본다.
- 두 발로 걷는 동물 발자국에 관심 가지며 교사와 함께 걸어본다.
- 교실의 다양한 영역을 이동해보며 공간을 탐색해본다.
- 두 발로 걷는 동물 발자국 그림에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절하여 동물 발자국을 붙여본다.
- 그림책에 관심을 가지고 그림책을 읽어본다.
- 두 발로 걷는 동물에 관심 가진다.
- 걷는 모습 사진에 관심 가진다.
- 걷는 모습 사진 위에 끼적이며 소근육을 조절한다.
- 두 발로 걷는 동물에 관심을 가진다.
- 두 발로 걷는 동물의 모습을 표현한다.
- 종이에 찍힌 동물 발자국 모양에 관심을 가진다.
- 신체 움직임을 조절해 슬리퍼가 벗겨지지 않게 걷는다.
- 동물의 생김새에 관심을 가진다.
- 손전등을 이용한 그림자 놀이에 즐거움을 느낀다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심을 가진다.
- 선생님, 친구와 함께 손을 잡고 걸어본다.
준비물
- 음원
- 영아 개인 젖병 혹은 빨대 컵
- 수건
- 비누
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동 도안
- 투명 시트지
- 코팅지
- EVA
- 벨크로우
- 활동 그림책
- 활동사진
- 전지
- 걷는 모습 사진
- 끼적이기 도구
- 활동 머리띠(활동 도안
- 펠트지
- 벨크로
- 가위
- 글루건)
- 활동 슬리퍼(활동 도안
- 풀
- 가위)
- 물감
- 물감 접시
- OHP 필름지
- 휴지 심
- 5cm 테이프
- 손전등
- 옷걸이 이름표
- 옷걸이
포함된 놀이활동 17개
[1수준] 1. 교실에 <♪안녕> 노래를 틀어놓는다. 2. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 자연스럽게 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 영아의 손과 입을 깨끗하게 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 영아가 손과 입을 깨끗하게 닦을 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀 갈이를 하며 배변과 관련된 다양한 언어 표현을 들려준다. 3. 선생님의 다양한 말소리를 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 사전에 활동 도안을 인쇄하여 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 동물 발자국을 탐색해 본다. [2수준] 4. 교사와 함께 동물 발자국을 따라 걸어본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 발자국 길 그림에 동물 발자국을 붙이며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 발자국 길 그림에 동물 발자국을 붙여볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책 이야기를 들려준다. [2수준] 4. 활동 그림책을 자유롭게 살펴볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 걷는 모습 사진을 전지에 붙여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 걷는 모습 사진을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 걷는 모습 사진 위에 끼적이며 소근육을 조절한다.
[1수준] 1. 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동 머리띠에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 머리띠를 하고 동물을 흉내 내는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 활동 머리띠를 하고 동물을 흉내 낼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교실 바닥에 전지를 붙이고 활동 슬리퍼를 제공한다. 2. 활동 슬리퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 슬리퍼를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 활동 슬리퍼를 신고 걸으며, 동물 발자국 도장을 찍을 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 동물 그림자 놀이를 경험한다.
[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아가 교사의 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아가 친구와 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 유희실로 이동한다. 2. 유희실에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 3. 선생님 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아 스스로 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 옷을 입어야 하는 상황에 대해 안내하며 이동한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 선생님의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 아동학대의 의미를 알고 나의 소중함을 인식할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 귀가 전 보호자와 어린이집 주변을 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.