좋은 느낌이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하고 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 교실 안 풍경을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구 혹은 선생님과 마주 보고 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님, 친구와 마주 보고 즐겁게 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구와 마주 보며 낮잠 인사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 권유한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 교사가 다양한 표정을 보여준다.

1. 활동 음원을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 음원에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 손을 잡고 노래에 맞춰 춤을 춰본다. 4. 교사는 영아가 친구와 함께 춤을 춰볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동사진을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손과 발을 마주 대며 놀이해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 손과 발을 마주 대고 놀이해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 영아에게 다양한 인사가 담긴 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동 자료의 그림을 보며 상황에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 영아가 다양한 인사말을 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 다양한 인사를 따라 말해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 다양한 인사를 건네볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 끼적이기 판에 친구와 함께 포옹하고 있는 사진을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 포옹하고 있는 사진을 탐색하며 친구에게 관심 가질 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 음식 모형과 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 음식 모형과 역할 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 제공한 놀잇감으로 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아가 놀이하며 주변의 영아에게 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 식탁의 모습이 담긴 화보를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 화보에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 블록으로 식탁을 구성하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 블록을 이용해 식탁을 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 악기를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 악기에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 악기를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 박자에 맞춰 악기를 연주해볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 여러 가지 얼굴까꿍놀이판을 준비한다. 2. 영아가 제공한 가꿍놀이판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍놀이판을 이용하는 방법을 보여준다. 4. 영아가 까꿍놀이판을 얼굴에 대어볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 가꿍놀이판을 얼굴에 대어보고 친구들과 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 영아에게 헝겊링 세트를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 헝겊링 세트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 헝겊링 세트의 고리를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 고리를 끼워볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 끼운 고리를 뺀 후 반복하며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교사들은 영아의 산책 준비를 돕는다. 2. 영아들이 산책을 할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아들과 함께 어린이집 주변을 산책하며 사진을 찍어본다. 4. 산책 후에는 교실로 돌아와 깨끗이 손을 닦는다.

1. 코레카를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 코레카를 타는 올바른 방법을 안내한다. 4. 영아가 자유롭게 코레카를 타 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 코레카를 타고 친구와 함께 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 장소 이동에 대해 안내한다. 2. 영아가 교사의 손을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 이동하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 동영상을 다시 한번 시청하며 율동과 노래를 따라 해본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원을 지원한다. 3. 하원 전 영아와 오늘 일과를 이야기 나눈다. 4. 영아가 친구를 안아주며 인사하고 보호자와 하원 할 수 있도록 격려한다.