좋은 느낌이에요

1. 등원한 영아를 미소로 맞이한다. 2. 교사와 보호자가 영아에게 “안녕하세요?” 하고 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사에게 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구 혹은 선생님과 마주 보고 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님, 친구와 마주 보고 즐겁게 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 인형을 재우며 낮잠 자기를 권유한다. 4. 영아가 교실 안 인형을 골라볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 인형을 안고 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 사물함을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 사물함 속에서 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 “사랑해”라고 이야기하며 안아준다. 3. 영아가 교사를 안아줄 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 “사랑해요.”라고 말해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사가 교사의 얼굴에 포스트잇을 붙이는 모습을 영아에게 보여준다. 2. 영아가 교사의 얼굴에 붙은 포스트잇에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 손으로 얼굴에 붙은 포스트잇을 떼는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 얼굴에 붙은 포스트잇을 손으로 떼어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 얼굴에 포스트잇을 붙여 보고 떼어보며 놀이할 수 있도록 돕는다. 6. 친구와 얼굴에 포스트잇을 붙여 보고 떼어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 그림책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 다양한 동화를 읽어준다. [2수준] 4. 영아가 스스로 책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 에코마이크를 준비한 후 영아가 탐색해 볼 수 있도록 한다. 2. 영아가 에코마이크에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 에코마이크를 이용하여 다양한 말소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 에코마이크에 소리를 내어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 교사 사진을 제공하고 영아가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 크레용을 가지고 끼적이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 더 이상 흥미를 보이지 않을 경우에는 영아의 의견을 존중해준다.

[1수준] 1. 교사는 감정 표현 손인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 감정 표현 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 감정 표현 손인형으로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 손인형을 끼고 싶어할 경우 손인형을 손에 끼고 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 거울 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 거울 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 거울블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아에게 거울블록을 쌓는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 원하는 거울블록을 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 모양의 도장을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 모양의 도장에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 옷 속에 방울을 숨긴 후, 영아들에게 소리를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 방울 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 방울 소리를 들으며 방울을 찾아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 방울을 옷에 넣고 소리를 낼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 로션을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 로션에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 로션을 탐색하며 손에 로션을 발라 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 손에 로션을 발라줄 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구의 손에 로션을 발라줄 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책한다. [2수준] 4. 영아가 교사와 함께 벤치 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 체조 동작 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 체조 동작을 따라하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 체조 동작을 따라해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사는 영아가 노래에 맞춰 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아에게 집에 가기 전 가지고 가야 할 물건에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 집에 가기 전 가지고 가야 할 물건을 챙긴다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 화재 발생 경보음을 들려주고 불이 났을 때 대처하는 방법을 이야기한다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아와 오늘의 일과를 이야기 나눈다. 4. 교사와 영아가 서로를 안아주며 인사를 나눈다.