좋은 느낌이에요

1. 등원한 영아를 미소로 맞이한다. 2. 교사와 보호자가 영아에게 “안녕하세요?” 하고 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사에게 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구 혹은 선생님과 마주 보고 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님, 친구와 마주 보고 즐겁게 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아에게 “잘자” 인사를 건넨다. 5. 영아가 선생님, 친구들에게 “잘자” 인사를 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 사물함을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 사물함 속에서 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 공에 관심을 가지는 영아에게 교사가 공을 살살 굴려준다. 3. 영아가 교사에게 공을 굴려 줄 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 방법으로 교사와 공을 굴려서 주고 받을 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 스티커를 영아의 손에 붙여준다. 3. 영아가 교사에게 스티커를 붙이도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 스티커를 떼어 교사에게 붙이도록 유도한다. 5. 조금 더 작은 스티커를 제공하여 교사에게 붙인다.

1. 교실에 교사 사진을 제공하고 영아가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 크레용을 가지고 끼적이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 더 이상 흥미를 보이지 않을 경우에는 영아의 의견을 존중해준다.

1. 교사가 종이컵으로 만든 확성기를 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 종이컵확성기를 이용하여 “사랑해”라고 말하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 종이컵 확성기를 이용하여 다양한 방법으로 소리내어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 감정 표현 손인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 감정 표현 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 감정 표현 손인형으로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 손인형을 끼고 싶어할 경우 손인형을 손에 끼고 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 거울 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 거울 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 거울 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아에게 거울 블록을 쌓는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 원하는 거울 블록을 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 겨울 밤 풍경이 그려져 있는 활동지를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 활동지를 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 겨울 밤 풍경을 꾸밀 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동요 ‘사과 같은 내 얼굴’를 틀어주고 영아가 관심을 가지는지 관찰한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자연스럽게 눈,코,입을 찾을 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 선생님 눈, 코, 입을 찾을 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 옷 속에 방울을 숨긴 후, 영아들에게 소리를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 방울 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 방울 소리를 들으며 방울을 찾아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 방울을 옷에 넣고 소리를 낼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책한다. [2수준] 4. 영아가 교사와 함께 벤치 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 체조 동작 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 체조 동작을 따라하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 체조 동작을 따라해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사는 영아가 노래에 맞춰 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 놀잇감을 던지는 모습의 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀잇감을 던지지 않아야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 지원한다.

[만 0세] 1. 영아에게 장소 이동에 대해 안내한다. 2. 선생님의 손을 잡아볼 수 있도록 안내한다. 3. 선생님의 손을 잡고 안전하게 이동해본다. [만 1세] 1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 관해 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 보며 노래와 율동을 따라해본다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 누워있는 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아와 오늘의 일과를 이야기 나눈다. 4. 교사와 영아가 서로를 안아주며 인사를 나눈다.