형님이 되었어요

1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아가 점심으로 나온 음식을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 영아의 의사를 존중하면서 배식량을 조절한다. 4. 교사는 영아들의 밥 먹는 모습을 살피며 적절한 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 스스로 낮잠 준비를 할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 매트로 이동하며 친구의 이불을 밟지 않도록 안내한다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 배변 의사를 표현하면 교사와 함께 화장실을 이용해 본다. 2. 영아가 편안하게 배변 활동을 할 수 있도록 지원한다. 3. 배변을 마친 영아에게 변기의 물을 내려 보기를 권유한다. 4. 영아가 스스로 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 한다.

1. 바닥에 에어캡 길을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 에어캡 길을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 에어캡 길 위에서 자유롭게 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구로 까꿍 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 활동 교구를 사용할 수 있도록 지원한다. 5. 활동 교구로 친구와 함께 까꿍 놀이할 수 있도록 한다.

1. 다양한 팝업북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 다양한 팝업북을 보여준다. 4. 영아가 친구와 함께 다양한 팝업북을 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 말소리를 내어 영아의 흥미를 유발한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사의 말을 듣고 따라 해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 친구의 말을 듣고 따라 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 에어캡을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 에어캡을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 에어캡 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

1. 아기인형과 관련 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 역할 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 아기인형과 놀잇감을 이용해 동생 돌보는 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 의자 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 블록을 이용해 의자를 만들어 본다. 4. 영아가 자유롭게 동생이 앉을 의자를 만들어 볼 수 있도록 한다. 5. 블록으로 만든 의자를 이용하여 다양한 역할놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 흰색 전지와 크레파스를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 흰색 크레파스로 전지 위에 끼적여본다. 4. 전지 위에 물감을 칠해 비밀 그림을 살펴본다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 악기를 연주해본다. 4. 활동 음원에 맞추어 친구와 함께 악기를 연주해본다. [2수준] 5. 활동 음원에 맞추어 친구와 함께 다양한 세기로 악기를 연주해본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 플라스틱 통에 자석을 대어보며 변화를 관찰한다. 4. 활동을 통해 자석의 특성을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.

1. 촉감 매트에 필폼을 채워 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 촉감 매트 안에서 필폼을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 친구와 함께 자유롭게 필폼으로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 놀이터의 다양한 놀이기구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 2. 친구와 좋아하는 놀이기구에 대해 이야기 나눈다. 3. 친구와 좋아하는 놀이기구를 함께 탈 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 투명터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 투명터널을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 투명터널 안을 통과해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 형님반에 진급하는 것과 00반에 오게 될 동생에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 동생들을 위해 교실 안 놀잇감을 소중하게 다루며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 그림 자료를 출력한 후 책으로 만들어 제공한다. 2. 영아와 함께 그림책을 살펴본다. 3. 영아와 함께 책을 읽으며 엄마가 하는 일과 아빠가 하는 일에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아의 하원 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아가 따뜻하게 옷을 입을 수 있도록 도우며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 반갑게 부모님을 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.