나는 할 수 있어요 2
나는 할 수 있어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 자신의 신발장과 식사 자리를 인식하고 독립적으로 정리하는 능력을 기르는 놀이계획이다. 신발장 이름표, 개인 수저와 식판, 턱받이 등의 준비물을 활용하여 영아가 자신의 물품을 찾고 정리하는 경험을 반복적으로 제공한다. 신발 정리, 자리 앉기, 얼굴 풍선 놀이, 옷 접기 등 포함 활동들을 통해 일과 속 자기 영역을 구분하고 자신감 있게 행동하도록 지원한다. 선생님과의 상호작용 속에서 영아는 점차 내 신발을 스스로 정리하고 내 자리에 앉아 식사할 수
놀이 목표
- 내 신발장의 위치를 안다.
- 선생님과 함께 내 신발을 정리해본다.
- 식사할 때 앉는 내 자리에 관심 가진다.
- 내 자리에 앉아 식사할 수 있다.
- 교사의 이야기를 들어본다.
- 편안하게 자본다.
- 화장실 사용에 관심 가진다.
- 변기에 앉아본다.
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 풍선을 이용해 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 내 물건에 관심 가지며 내 옷을 찾아본다.
- 소근육을 조절하며 옷을 접어본다.
- 우리 집 놀잇감 사진을 찾아본다.
- 친구와 우리 집 놀잇감 사진을 보며 이야기 나눈다.
- 내 물건에 관심 가진다.
- 선생님이 들려주는 동시를 듣고 동시에 맞는 그림을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아 장바구니에 담아본다.
- 내 물건 사진이 있는 블록을 찾아본다.
- 내 물건 사진이 있는 블록을 쌓고 무너뜨려본다.
- 다양한 감각을 통해 미술을 경험한다.
- 미술 재료를 이용해 자유롭게 장바구니를 꾸며본다.
- 새로운 노래에 관심 가지고 들어본다.
- 노래를 듣고 즐거운 감정을 자유롭게 표현해본다.
- 나의 사물함 자리를 찾아본다.
준비물
- 신발장 이름표 도안
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 풍선
- 영아 사진
- 다양한 옷
- 활동 도안
- 영아의 놀잇감 사진
- 활동 PPT
- 다양한 역할 놀잇감
- 장바구니
- 다양한 블록
- 영아 개인 물건 사진
- 스티커
- 열아 얼굴 고리
- 활동 음원
- 당근
- 탐색 접시
- 앞치마
- 휴지
- 비상약품
- 짐볼
- 영아의 물건 사진
- 안전교육자료
- 부모교육자료
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 신발 정리를 권유한다. 3. 영아와 함께 신발을 정리해본다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려하며 즐겁게 식사한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다양한 이야기를 들려주어 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 화장실 탐색에 흥미를 보이면 함께 화장실로 이동한다. 3. 영아가 자유롭게 화장실을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 기저귀를 내리고 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 얼굴 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 얼굴 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 얼굴 풍선을 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 옷을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 바구니에 담긴 옷을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 바구니에 담긴 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 옷을 접어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴보며 영아의 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 활동 자료를 보며 친구, 교사에게 놀잇감에 대해 이야기할 수 있도록 격려한다.
1. 동시를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동시를 영아에게 들려준다. 4. 동시를 들으며 동시에 맞는 그림을 찾아 붙여본다.
1. 영아의 역할놀이를 관찰하며 지원한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 장바구니에 자신이 좋아하는 놀잇감을 담아 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 장바구니에 담은 놀잇감을 가지고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 물건 사진 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 물건 사진 블록을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자신의 물건 사진 블록을 쌓고 무너뜨리며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 재료 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 미술 재료를 소개하고, 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아와 함께 여러 미술 재료를 사용해 장바구니를 꾸며본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 몸을 자유롭게 움직여 본다. 4. 활동 음원을 들으며 노랫말에 맞추어 몸을 자유롭게 움직여 본다.
1. 영아와 사물함에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 사물함 속 물건을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동자료를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 당근 스틱을 오감으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아와 실외로 산책을 나간다. 4. 산책하며 만난 어른들께 인사하는 모습을 보여준다. 5. 산책하며 만난 어른들께 인사해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 굴려보며 나오는 내 물건 사진을 찾아본다.
1. 식사 후, 양치할 시간임을 안내한다. 2. 칫솔과 치약, 양치 컵을 보며 이야기 나눈다. 3. 이를 닦아야 하는 이유와 올바른 양치법을 안내한다. 4. 교사의 도움을 받아 이를 깨끗하게 닦아본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여 본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 옷이 더러워졌을 때 어떻게 하면 좋을 지에 대해 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료에 깨끗한 옷을 붙여보며 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 귀가 전 자신의 물건을 챙겨볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 귀가할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.