나는 할 수 있어요 2
나는 할 수 있어요 2는 만1세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 신발장 위치 인식과 신발 정리 활동을 중심으로 자립심을 키우는 프로그램이다. 신발장 이름표, 자장가 음원, 배변 팬티, 풍선 등의 준비물을 활용하여 영아가 자신의 물건을 관리하고 편안한 분위기에서 식사와 배변 습관을 형성할 수 있도록 지원한다. 교사는 영아의 신발을 함께 정리해주며 선생님과의 상호작용을 통해 등원 시간을 즐겁고 안정적으로 경험하게 한다. 내 얼굴 풍선 놀이와 내 스티커 붙이기 활동으로 자기 물건에 대한 인식을 높이고 보호자와
놀이 목표
- 내 신발장의 위치를 안다.
- 선생님과 함께 내 신발을 정리해본다.
- 음식을 먹으며 나는 소리에 관심을 가지고 들어본다.
- 편안한 분위기에서 즐겁게 식사하여 본다.
- 배변 팬티를 탐색하여 본다.
- 배변 팬티를 입고 낮잠을 자본다.
- 배변 의사를 표현할 수 있다.
- 선생님과 함께 화장실에 갈 수 있다.
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 풍선을 이용해 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 내 물건에 관심 가진다.
- 내 물건을 찾아 내 스티커를 붙여본다.
- 내 물건 사진을 보며 선생님, 친구와 이야기 나누어본다.
- 선생님이 들려주는 동시를 듣고 동시에 맞는 그림을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아 장바구니에 담아본다.
- 내 물건 사진이 있는 블록을 찾아본다.
- 내 물건 사진이 있는 블록을 쌓고 무너뜨려본다.
- 다양한 감각을 통해 미술을 경험한다.
- 미술 재료를 이용해 자유롭게 장바구니를 꾸며본다.
- 새로운 노래에 관심 가지고 들어본다.
- 노래를 듣고 즐거운 감정을 자유롭게 표현해본다.
- 구멍 까꿍 판을 열어보며 내 물건 사진을 살펴본다.
- 당근에 관심 가진다.
- 당근을 오감으로 탐색하며 경험해본다.
준비물
- 신발장 이름표 도안
- 자장가 음원
- 배변 팬티
- 활동 자료
- 풍선
- 영아 사진
- 채
- 고무줄
- 시트지
- 스티커 판
- 활동 도안
- 영아 물건 사진
- 활동 PPT
- 다양한 역할 놀잇감
- 장바구니
- 다양한 블록
- 영아 개인 물건 사진
- 스티커
- 영아 얼굴 고리
- 활동 음원
- 코팅지
- 솜 공
- 칼
- 영아 얼굴 사진
- 당근
- 탐색 접시
- 앞치마
- 휴지
- 물티슈
- 비상약품
- 짐볼
- 영아의 물건 사진
- 그림 자료
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 신발 정리를 권유한다. 3. 영아와 함께 신발을 정리해본다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 편안한 분위기에서 식사를 할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 다양한 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 음식을 씹을 때 들리는 소리에 관심 가질 수 있도록 한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 배변 팬티를 소개한다. 4. 영아가 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 기저귀 위에 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 지원한다. 6. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 배변 의사를 표현하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 배변 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 얼굴 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 얼굴 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 얼굴 풍선을 가지고 놀이하며 신체를 움직여본다.
1. 활동 스티커를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 내 물건을 찾아볼 수 있도록 지원한다. 4. 내 물건을 찾아 활동 스티커를 붙여볼 수 있도록 한다.
1. 활동 그림책을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 한다. 4. 활동 그림책을 보며 선생님, 친구와 함께 이야기 나누어 본다.
1. 동시를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동시를 영아에게 들려준다. 4. 동시를 들으며 동시에 맞는 그림을 찾아 붙여본다.
1. 영아의 역할놀이를 관찰하며 지원한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 장바구니에 자신이 좋아하는 놀잇감을 담아 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 장바구니에 담은 놀잇감을 가지고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 물건 사진 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 물건 사진 블록을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자신의 물건 사진 블록을 쌓고 무너뜨리며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 재료 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 미술 재료를 소개하고, 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아와 함께 여러 미술 재료를 사용해 장바구니를 꾸며본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 몸을 자유롭게 움직여 본다. 4. 활동 음원을 들으며 노랫말에 맞추어 몸을 자유롭게 움직여 본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 열어보며 내 물건을 찾아본다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동자료를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 당근 스틱을 오감으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아와 실외로 산책을 나간다. 4. 산책하며 만난 어른들께 인사하는 모습을 보여준다. 5. 산책하며 만난 어른들께 인사해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 굴려보며 나오는 내 물건 사진을 찾아본다.
1. 식사 전, 후에 손을 씻어야 하는 것을 안내한다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 사람이 없는 곳은 위험하다는 것에 대해 알아본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 더러워진 옷을 갈아입는 것에 대해 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료에 깨끗한 옷을 붙여보며 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 귀가 전 자신의 물건을 챙겨볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 귀가할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.