놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있어요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과 인사를 나누고 하루를 편안하게 시작하는 놀이 계획이다. 손잡이가 없는 컵으로 물을 마시기, 이불 덮고 자기, 부채로 풍선 움직이기, 파스텔 도형 퍼즐 맞추기 등 일상적 동작을 반복하며 자립 능력과 사회관계를 함께 발달시킨다. 활동 도안, 컵, 자장가 음원, 이불, 매트 등의 준비물을 활용하여 영아가 스스로 컵을 사용하고 기저귀를 휴지통에 버리는 올바른 습관을 익히도록 지원한다. 선생님과의 반복적인 상호작용을 통해 영아가 새로운
놀이 목표
- 선생님과 인사를 나눈다.
- 선생님과 함께 하루 일과를 편안하게 시작한다.
- 올바른 컵 사용 방법을 알아본다.
- 스스로 컵을 사용해 물을 마셔본다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 교사의 도움을 받아 사용한 기저귀를 휴지통에 버리는 경험을 해본다.
- 부채를 부쳐보며 대근육을 움직여 본다.
- 부채 바람을 이용해 풍선을 움직이며 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 퍼즐 판에 맞는 도형을 찾아본다.
- 퍼즐 판에 맞는 도형을 끼워보며 소근육을 조절한다.
- 사운드 북에 관심 가진다.
- 사운드 북에서 나는 소리에 관심 가지며 책을 읽어 본다.
- 호일의 특성에 관심 가지며 탐색해본다.
- 쓰기 도구를 이용하여 호일 위에 끼적여본다.
- 인형에 관심 가진다.
- 인형을 업어주며 아기 돌보는 놀이를 경험해본다.
- 휴지심과 CD의 특성에 관심 가진다.
- 휴지심, CD를 이용해서 쌓기 놀이를 해본다.
- 생활 도구인 부채에 관심 가진다.
- 부채에 스티커를 붙여 꾸며본다.
- 새로운 동요에 관심 가진다.
- 동요를 부르며 실로폰을 연주해본다.
- 다양한 크기의 컵을 탐색해본다.
준비물
- 활동 도안
- 손잡이가 없는 컵
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 부채
- 풍선
- 활동 놀잇감
- 다양한 사운드 북
- 호일
- 매직
- 포대기
- 인형
- 휴지심
- CD
- 부채 손잡이
- 스티커
- 끼적이기 도구
- 활동 음원
- 실로폰
- 솜
- 바구니
- 물
- 물 약병
- 컵
- 수조
- 다양한 그림책
- 견학 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 모기 도안
- 파리채
- 벨크로우
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사에게 인사를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 보호자가 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 일과 중 영아가 자주 물을 마셔볼 수 있도록 지원한다. 2. 일과 중 물을 마시며 영아에게 물이 담긴 컵을 어떻게 잡는지 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 컵을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 두 손으로 컵을 잡고 물을 마실 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 격려한다.
1. 부채를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 부채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 부채를 이용해 풍선을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 조작해보며 소근육을 조절한다.
1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사운드 북의 버튼을 누르며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 사운드 북의 버튼을 누르며 그림책을 읽어 본다.
1. 영아에게 호일 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 호일 판 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 아기를 돌봐주는 상상 놀이를 경험한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 쌓아볼 수 있도록 한다.
1. 활동 재료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 부채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 재료를 이용해 부채를 꾸며본다.
1. 실로폰을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 실로폰을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 실로폰을 연주해볼 수 있도록 한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 크기에 맞추어 포개어보거나 쌓아본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 솜을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 친구와 함께 활동 도안에 솜을 붙여볼 수 있도록 한다.
1. 물 약병을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 물 약병을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 물 약병을 이용해 그림을 그려볼 수 있도록 한다.
1. 물컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 물이 담긴 컵을 들고 이동해 수조 속에 물을 넣는 모습을 보여준다. 4. 영아가 물이 담긴 컵을 들고 이동해 수조 속에 물을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 그림책을 보며 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 그림책을 찢지 않아야 함에 대해 안내한다. 3. 영아와 그림책을 찢지 않아야 하는 이유에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 그림책을 찢지 않고 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴를 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 바닥에 제시한 모기 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 파리채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아들이 파리채를 이용해 모기를 잡아 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 사물함에서 자신의 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 보호자와 영아가 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.