놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있어요 1은 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 교실 환경 적응과 보호자와의 안정적인 분리를 지원하는 통합 놀이 계획입니다. 자장가 음원, 이불, 피리 등의 준비물을 활용하여 교실 놀잇감 탐색, 식사 참여, 이불 낮잠, 화장실 이동, 음악 신호 반응 활동을 통해 일과의 흐름을 익히도록 구성했습니다. 우리 반 놀잇감 탐색부터 고슴도치 가시 꽂기까지 6가지 포함 활동으로 영아가 다양한 음식을 골고루 경험하고, 보호자와 인사한 후 안정적으로 하루를 시작할 수 있도록 돕습니다. 교사는 이 놀
놀이 목표
- 우리 반 교실의 다양한 놀잇감을 탐색한다.
- 보호자와 인사를 나누고 안정적으로 하루일과를 시작한다.
- 다양한 음식을 골고루 맛본다.
- 식사 시간에 즐겁게 참여한다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 배변 의사를 들어보고 표현해본다.
- 발자국을 따라 화장실에 다져온다.
- 노래를 들으며 즐겁게 몸을 움직여 본다.
- 피리 소리를 듣고 움직임을 멈추어보며 신체를 조절해본다.
- 고슴도치에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하며 고슴도치의 가시를 꽂아보고 뽑아본다.
- 놀이하는 사진을 살펴본다.
- 놀잇감으로 놀이했던 경험을 이야기 나누어본다.
- 에코 마이크에 관심 가지며 소리 내어본다.
- 선생님이 이야기하는 소리를 듣고 따라 소리 내어본다.
- 밀가루 반죽을 탐색해본다.
- 밀가루 반죽으로 놀이하며 요리하는 모습을 표현해본다.
- 블록의 모양에 관심 가진다.
- 블록을 이용해서 모양을 구성해본다.
- 나비 피리에 관심 가진다.
- 미술 재료를 이용해 나비 피리를 꾸며본다.
- 토마토에 관심 가진다.
- 노래를 듣고, 즐거운 감정을 몸을 움직여 표현한다.
- 우리 반의 다양한 놀잇감에 관심 가진다.
준비물
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 활동 도안
- 피리
- 활동 음원
- 활동 놀잇감
- 활동사진
- 에코 마이크
- 밀가루 반죽
- 역할 놀잇감
- 코릭스 블록
- 활동 교구
- 토마토 머리띠
- 리듬악기
- 토마토
- 방울토마토
- 탐색 접시
- 포크
- 앞치마
- 분필
- 물
- 종이컵
- 훌라후프
- 선크림
- 활동지
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아가 교실 안 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 식사를 살펴본다. 3. 영아가 음식을 골고루 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 활동 도안을 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 발자국을 따라 걸어보며 화장실로 이동하는 모습을 보여준다. 4. 발자국을 따라 걸어보며 화장실로 이동할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 몸을 자유롭게 움직여 본다. 4. 활동 음원을 들으며 몸을 움직이다가 피리 소리를 듣고 움직임을 멈추어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 조작해보며 소근육을 조절한다.
1. 활동자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 활동자료를 살펴보며 놀잇감으로 놀이한 경험을 이야기해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 말소리 내는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 이야기 나누어본다.
1. 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 밀가루 반죽으로 요리하는 모습을 표현해본다.
1. 활동 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 블록을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 블록을 이용해 다양한 방법으로 구성해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 재료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 나비 피리를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 재료를 이용해 나비 피리를 꾸며본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 토마토 머리띠를 하며 신체를 움직여본다. 4. 활동 음원에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.
[1수준] 1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 카드의 색과 같은 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 활동 카드의 색과 같은 놀잇감을 친구와 함께 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동자료를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 토마토와 방울토마토를 오감으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 바닥에 끼적여본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 이용해 바닥에 끼적인 후 물을 이용해 지워본다.
1. 훌라후프 징검다리를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 훌라후프 징검다리를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 훌라후프 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외 놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 선크림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 비 오는 날 필요한 물건들을 알아본다. 4. 활동지에 끼적여본다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.