놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있어요 1은 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 우리 반 교실에 관심을 가지고 친구들과 인사를 나누는 만0세 맞춤형 놀이계획이다. 개인 이불과 베개, 매트를 활용해 편안한 환경을 조성하고, 교사의 흥얼거림과 자장가 음원을 통해 영아가 안정적으로 적응하도록 돕는다. 움직이는 거북이 놀잇감과 롤러코스터 구슬처럼 영아의 발달 수준에 맞는 시각·촉각 자극 활동을 포함하며, 거울을 보는 활동과 기저귀 갈이 시간에 친숙한 루틴을 만들어 우리 반에 대한 신뢰감을 형성한다. 다양한 음식에 관
놀이 목표
- 우리 반 교실에 관심 가진다.
- 우리 반 친구들과 인사를 나누어 본다.
- 다양한 음식에 관심을 가진다.
- 다양한 음식을 즐겁게 먹는다.
- 교사의 목소리를 들으며 휴식을 취해본다.
- 편히 낮잠을 잔다.
- 편안하게 하루 일과를 보낸다.
- 거울 속 나의 모습에 관심을 가지며 기저귀를 갈아본다.
- 움직이는 놀잇감에 관심 가진다.
- 움직이는 놀잇감을 따라 몸을 움직여본다.
- 롤러코스터 놀잇감의 구슬에 관심 가진다.
- 눈과 손을 협응하여 롤러코스터 놀잇감의 구슬을 움직여 본다.
- 손인형에 관심 가진다.
- 선생님이 손인형을 끼고 들려주는 다양한 언어표현을 들어본다.
- 우리 반에 있는 놀잇감에 관심 가진다.
- 우리 반에 있는 움직이는 놀잇감을 찾아본다.
- 모형 핸들에 관심 가진다.
- 선생님과 운전하는 모습을 흉내내어 본다.
- 센서리 보틀에 관심 가진다.
- 센서리 보틀에 스티커를 붙여 꾸며본다.
- 촉감 팩에 관심 가진다.
- 촉감 팩 안의 오리를 움직이며 놀이해본다.
- 바람개비의 움직임에 관심 가진다.
- 바람개비를 움직여본다.
- 움직이는 붕붕카에 관심 가진다.
준비물
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 움직이는 거북이 놀잇감
- 롤러코스터 놀잇감
- 손인형
- 모형 핸들
- 다양한 블록
- 센서리 보틀
- 스티커
- 영아 얼굴 사진
- 활동 도안
- 지퍼백
- 물
- 색소
- 코팅지
- 가위
- 나무젓가락
- 풀
- 할핀
- 테이프
- 붕붕카
- 칫솔
- 치약
- 양치 컵
- 양치 순서도
- 안전교육 자료
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 장난감 자동차
- 인형
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교사와 함께 우리 반을 찾아가 볼 수 있도록 격려한다. 3. 우리 반을 둘러보며 친구들과 인사를 나누어본다.
[1, 2수준] 1. 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 음식에 관심 가지며 먹어볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 편히 누워 조용한 음악을 들어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 조용한 음악을 교사의 목소리로 흥얼거려준다. 5. 영아가 편히 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전거울에 비친 영아의 모습을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 안전거울에 비친 영아의 모습에 대해 상호작용을 나누며 기저귀 갈이를 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 따라 몸을 움직이며 이동해본다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 움직이며 소근육을 조절해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 손에 끼워 움직이는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감을 손에 끼워 다양한 언어표현을 들려준다.
[1수준] 1. 움직이는 놀잇감을 가지고 놀이하고 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 움직이는 놀잇감을 찾아 손가락으로 가리켜 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 3. 움직이는 놀잇감을 찾아와 움직이는 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님의 무릎에 앉아 운전하는 모습을 흉내내어 본다. [2수준] 4. 다양한 방법으로 몸을 움직이며 운전하는 모습을 흉내내어 본다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감에 선생님이 떼어준 스티커를 붙여본다.
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 다양한 방법으로 탐색하며 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 움직이면서 바람개비의 날개를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님이 밀어주는 활동 놀잇감을 타본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 타고 발을 굴러 움직여본다.
[1수준] 1. 영아에게 양치에 대해 안내한다. 2. 영아가 자신의 칫솔을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 칫솔을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 4. 선생님과 함께 칫솔을 잡고 양치해본다. [2수준] 5. 영아가 스스로 칫솔을 움직여볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 청소의 중요성에 대해 이야기 나누며 청소기 그림 위에 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 장난감 자동차를 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 인형과 자동차를 가지고 영아와 함께 안전에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아와 함께 자동차가 올 때 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.