놀이할 수 있어요 1

[1, 2수준] 1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교사와 함께 우리 반을 찾아가 볼 수 있도록 격려한다. 3. 우리 반을 둘러보며 친구들과 인사를 나누어본다.

[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가를 들으며 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 매트에 누워 모빌을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.

1. 사전에 활동 도안을 인쇄하여 바닥에 제시한 후 활동 머리띠를 함께 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 교사와 함께 달팽이 길을 탐색해본다. 4. 활동 머리띠를 하고 교사와 함께 달팽이 길을 따라 움직여본다.

1. 골판지와 장난감 자동차를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 골판지와 장난감 자동차를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 장난감 자동차를 골판지 위에서 굴리는 모습을 영아에게 보여주며 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자유롭게 골판지 위에서 장난감 자동차를 움직여본다.

[1수준] 1. 활동 그림 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림 카드를 영아와 함께 살펴보며 관련된 의태어를 들려준다. [2수준] 4. 의태어 활동 그림 카드를 영아와 함께 살펴보며 관련된 의태어를 따라서 말소리를 내볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지 위에 교사와 함께 손가락으로 끼적여본다. [2수준] 5. 활동지 위에 영아 스스로 손가락으로 끼적여본다.

1. 사전에 만들어 둔 영아의 얼굴 사진이 있는 오뚝이 인형을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 오뚝이 인형을 이용하여 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 오뚝이 인형을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 사전에 만들어 둔 영아의 얼굴 사진이 있는 오뚝이를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 오뚝이 꾸미는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 교사를 모방해 오뚝이를 꾸며볼 수 있도록 한다.

1. 자동차 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 자동차 놀잇감을 굴려보며 바퀴가 굴러가는 소리를 탐색한다. 4. 실제 자동차 소리를 들어본다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 움직이면서 바람개비의 날개를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님이 밀어주는 활동 놀잇감을 타본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 타고 발을 굴러 움직여본다.

1. 식사를 마친 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 식사 후 양치질해야 한다는 것을 이야기 나눈다. 3. 선생님의 도움을 받아 이를 깨끗하게 닦아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 장난감 자동차를 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 인형과 자동차를 가지고 영아와 함께 안전에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아와 함께 자동차가 올 때 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다.