놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있어요 1은 만1세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이 계획으로, 교실의 다양한 놀잇감 탐색과 보호자와의 인사를 통해 안정적인 하루 시작을 지원합니다. 우리 반 놀잇감 탐색, 식사 후 표현하기, 태엽 놀잇감 따라가기, 기저귀 부채 바람 느끼기 등 6가지 활동으로 구성되며, 영아가 표정, 몸짓, 말소리로 자신의 의사를 자유롭게 표현하도록 격려합니다. 개인 턱받이, 숟가락, 낮잠 매트, 활동 음원 등의 준비물을 활용하여 영아 중심의 자유로운 분위기에서 즐겁게 식사하고 편안하게
놀이 목표
- 우리 반 교실의 다양한 놀잇감을 탐색한다.
- 보호자와 인사를 나누고 안정적으로 하루일과를 시작한다.
- 자유로운 분위기에서 즐겁게 식사한다.
- 자신의 의사를 표정, 몸짓, 말소리로 표현할 수 있다.
- 비 오는 소리에 관심 가진다.
- 비 오는 소리를 들으며 잠자는 경험을 해본다.
- 기저귀를 잡고 흔들며 바람을 일으켜본다.
- 기저귀로 부쳐주는 바람의 시원함을 느껴본다.
- 태엽 놀잇감의 움직임을 탐색한다.
- 방향과 속도를 조절하며 기어가기를 시도한다.
- 공구 놀잇감에 관심 가진다.
- 공구함에 공구를 넣어보며 소근육을 조절한다.
- 놀잇감 사진의 자리를 찾아 정리해본다.
- 놀잇감 사진과 같은 실물 놀잇감을 찾아 일대일 대응을 시킨다.
- 공구에 관심 가진다.
- 동그라미를 끼적여 못을 그려본다.
- 다양한 놀잇감에 관심 가진다.
- 친구와 함께 놀잇감을 수리하는 상상놀이를 경험한다.
- 친구와 함께 놀잇감 수리센터를 구성해본다.
- 롤러를 이용해 울타리를 칠해보는 미술 놀이를 경험한다.
- 롤러로 울타리를 칠한 후 울타리에 생긴 모양을 살펴본다.
- 교사가 들려주는 노래를 들어 본다.
- 노래를 따라 부르며 간단한 손동작을 한다.
- 볼트와 너트에 관심 가진다.
- 선생님이 끼워주는 너트를 돌려본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 활동 음원
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 움직이는 태엽 놀잇감
- 활동도안
- 코팅지
- EVA
- 막대 EVA
- 양면 테이프
- 놀잇감
- 바구니
- 놀잇감 사진
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 활동 화보
- 활동 도안
- 다양한 블록
- 공구 놀잇감
- 역할 놀잇감
- 롤러
- 물감
- 물감 접시
- 미술 앞치마
- 시트지 (or 코팅지)
- 음원
- 활동 교구
- 가위
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아가 교실 안 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다 먹은 상황을 표정, 몸짓, 말소리 등으로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 자리에 누워 비 오는 소리를 들어본다. 3. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이대 옆에 새 기저귀를 놓아둔다. 3. 영아가 새 기저귀에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 기저귀를 흔들며 바람을 느껴볼 수 있도록 지원한다.
1. 움직이는 태엽 놀잇감을 제시한다. 2. 움직이는 태엽 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 태엽 놀잇감의 움직임을 탐색하며 기어가는 모습을 보여준다. 4. 영아가 움직이는 태엽 놀잇감을 따라 기어가며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구에서 공구를 넣어보며 소근육을 조절한다.
1. 놀잇감 사진을 놀잇감 바구니에 붙여 제시한다. 2. 영아가 놀잇감 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. 3. 교사가 먼저 바구니에 붙어 있는 사진과 같은 놀잇감을 찾아 정리하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 놀잇감과 같은 사진이 부착된 자리를 찾아 정리해보도록 격려한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지에 동그라미를 끼적여 못을 그려본다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 놀잇감을 이용해 놀잇감 수리센터 놀이를 해본다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 블록을 이용해 놀잇감 수리센터를 구성해본다. 4. 놀잇감 수리센터를 구성하여 놀잇감 수리센터 놀이를 해본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 롤러에 물감을 묻혀 칠해본다. 4. 활동 도안을 칠하고 나오는 모양을 살펴본다.
1. 영아에게 교사가 노래를 소개한다. 2. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 5. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감의 너트 부분을 돌려본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구와 같은 모양의 나사를 찾아 붙여본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 바닥에 끼적여본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 이용해 바닥에 끼적인 후 물을 이용해 지워본다.
1. 훌라후프 징검다리를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 훌라후프 징검다리를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 훌라후프 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다.
1. 실외 놀이를 마무리하며 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 쉬는 시간을 가져볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아들과 함께 원으로 복귀한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 무더운 여름을 안전하게 보내는 방법에 대해 상호작용을 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.