놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있어요 1은 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 우리 반 교실과 친구들을 알아가는 기초 적응 놀이입니다. 영아가 교사와 함께 교실을 둘러보며 인사를 나누고, 포크와 숟가락을 사용하여 식사하는 경험, 자장가를 들으며 낮잠을 자는 활동, 움직이는 모빌을 손으로 잡으며 기저귀를 가는 등 일상생활 속에서 자연스럽게 기초 발달을 도모합니다. 개인 수저와 식판, 턱받이, 개인 이불과 베개, 매트 등을 준비물로 하여 안정적인 환경을 제공하며, 달팽이 길을 따라 움직이
놀이 목표
- 우리 반 교실에 관심을 가진다.
- 우리 반 친구들과 인사를 나누어 본다.
- 포크와 숟가락을 사용해본다.
- 즐겁게 식사한다.
- 자장가를 들으며 휴식을 취해본다.
- 편안한 분위기에서 낮잠을 잔다.
- 움직이는 모빌을 잡아본다.
- 즐겁게 기저귀를 가는 경험을 해본다.
- 달팽이 길에 관심을 가지며 교사와 함께 움직여본다.
- 교실의 다양한 영역을 이동해보며 공간을 탐색해 본다.
- 자동차 놀잇감에 관심을 갖는다.
- 대소근육을 조절하여 자동차 놀잇감을 골판지 위에서 굴려본다.
- 움직임 말소리 그림카드에 관심을 가진다.
- 움직임과 관련된 의태어를 듣는다.
- 움직이는 놀잇감에 관심 가진다.
- 움직이는 놀잇감 그림 위에 손가락으로 끼적여본다.
- 내 얼굴 오뚝이 인형에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절하여 오뚝이 인형을 움직여본다.
- 종이 접시 오뚝이 인형을 꾸미며 다양한 미술 재료에 관심을 가진다.
- 종이 접시 위에 크레용 끼적이기, 스티커를 붙이기를 통해 눈과 손의 협응력을 기른다.
- 대소근육을 조절하여 자동차 놀잇감을 움직여본다.
- 자동차가 움직이는 소리에 관심 가지며 실제 자동차 소리를 들어본다.
- 바람개비의 움직임에 관심 가진다.
- 바람개비를 움직여본다.
- 움직이는 붕붕카에 관심 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 모빌
- 활동 도안
- 투명 시트지
- 달팽이 머리띠 도안
- 가위
- 풀
- 코팅지
- 벨크로
- EVA
- 골판지
- 장난감 자동차
- 활동지
- 종이 접시
- 영아 사진
- 영아 얼굴 사진
- 꾸미기 재료(끼적이기 도구
- 스티커)
- 자동차 놀잇감
- 자동차 소리
- 나무젓가락
- 할핀
- 테이프
- 붕붕카
- 개인 칫솔
- 개인 양치 컵
- 치약
- 안전교육 자료
- 인형
포함된 놀이활동 16개
[1, 2수준] 1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교사와 함께 우리 반을 찾아가 볼 수 있도록 격려한다. 3. 우리 반을 둘러보며 친구들과 인사를 나누어본다.
[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가를 들으며 편히 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 매트에 누워 모빌을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 사전에 활동 도안을 인쇄하여 바닥에 제시한 후 활동 머리띠를 함께 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 교사와 함께 달팽이 길을 탐색해본다. [2수준] 4. 활동 머리띠를 하고 달팽이 길을 따라 자유롭게 움직여본다.
[1수준] 1. 골판지와 장난감 자동차를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 골판지와 장난감 자동차를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 장난감 자동차를 골판지 위에서 굴리는 모습을 영아에게 보여주며 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 골판지 위에서 장난감 자동차를 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 그림 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림 카드를 영아와 함께 살펴보며 관련된 의태어를 들려준다. [2수준] 4. 의태어 활동 그림 카드를 영아와 함께 살펴보며 관련된 의태어를 따라서 말소리를 내볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지 위에 교사와 함께 손가락으로 끼적여본다. [2수준] 5. 활동지 위에 영아 스스로 손가락으로 끼적여본다.
[1수준] 1. 사전에 만들어 둔 영아의 얼굴 사진이 있는 오뚝이 인형을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 오뚝이 인형을 이용하여 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 오뚝이 인형을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 사전에 만들어 둔 영아의 얼굴 사진이 있는 오뚝이를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 오뚝이 꾸미는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 교사를 모방해 오뚝이를 꾸며볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 자동차 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 자동차 놀잇감을 굴려보며 바퀴가 굴러가는 소리를 탐색한다. 4. 실제 자동차 소리를 들어본다. [2수준] 5. 자동차 소리를 흉내 내본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 움직이면서 바람개비의 날개를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님이 밀어주는 활동 놀잇감을 타본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 타고 발을 굴러 움직여본다.
[1, 2수준] 1. 식사를 마친 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 식사 후 양치질해야 한다는 것을 이야기 나눈다. 3. 선생님의 도움을 받아 이를 깨끗하게 닦아본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법을 들려준다.
[1, 2수준] 1. 장난감 자동차를 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 인형과 자동차를 가지고 영아와 함께 안전에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아와 함께 자동차가 올 때 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.