놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있아요 1은 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 부모님께 바르게 인사하고 안정적으로 하루를 시작하도록 돕는 놀이 계획입니다. 자장가 음원, 개인 매트, 이불 등의 준비물을 활용하여 영아가 다양한 인사표현을 들어보고 말해보며, 식사 시간에 즐겁게 참여하고 안정감을 느낄 수 있도록 구성되었습니다. 부모와의 헤어짐을 긍정적으로 받아들이면서 그림책 활동과 기저귀 정리 등 일상적인 활동을 통해 자연스럽게 일과를 경험하게 됩니다. 이 놀이는 분리불안이 시작되는 만1세 시기에 교실 환경에 안착하고 교사
놀이 목표
- 다양한 인사표현을 들어 보고 말해본다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 다양한 음식을 골고루 맛본다.
- 식사 시간에 즐겁게 참여한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 이불 위에서 몸 움직이기를 시도해본다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 교사의 도움을 받아 사용한 기저귀를 휴지통에 버리는 경험을 해본다.
- 빗소리에 관심 가진다.
- 그림책을 이용해 비를 피하는 놀이를 해본다.
- 여러 종류의 그림책에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 스스로 책을 넘겨 본다.
- 소리 나는 그림책에서 나는 소리를 들어본다.
- 소리 나는 그림책에서 나는 소리를 듣고 따라 말해본다.
- 그림책에 관심 가진다.
- 영아가 좋아하는 그림책 표지를 골라 끼적여본다.
- 그림책 우산에 관심 가진다.
- 그림책 우산을 이용하여 놀이해 본다.
- 크기가 다른 그림책을 탐색해본다.
- 신체를 조절하여 크기가 다른 그림책을 쌓아본다.
- 그림책 모양의 우산에 관심 가진다.
- 다양한 재료로 그림책 우산을 꾸며본다.
- 그림책을 두드리며 소리를 내본다.
- 노래를 들으면서 그림책을 두드리며 연주해본다.
- 동물 그림책에 관심 가지며 탐색해 본다.
준비물
- 자장가 음원
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동 음원
- 다양한 그림책
- 물 웅덩이 도안
- 여러 종류의 그림책(헝겊 책
- 사운드 북
- 크기가 다양한 책 등)
- 그림책 표지
- 끼적이기 도구
- 그림책 우산
- 여러 가지 그림책
- 활동 도안
- 두꺼운 도화지
- 꾸미기 재료 (도트물감
- 크레용
- 스티커 등)
- 종이컵
- 버블티 빨대
- 테이프
- 그림책
- 양면테이프 또는 풀
- 칼
- 코팅지
- 가위
- 벨크로
- EVA
- 돗자리
- 시트지
- 선크림
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자에게 바르게 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 식사를 살펴본다. 3. 영아가 음식을 골고루 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 위에서 뒹굴어보며 편안함을 느껴볼 수 있도록 한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 격려한다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 빗소리를 들려주며 교사가 그림책으로 비를 피하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 빗소리를 들으며 그림책으로 비를 피하는 놀이를 해볼 수 있도록 한다.
1. 여러 종류의 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 종류의 그림책을 탐색하며 교사가 책을 넘기는 모습을 보여준다. 4. 영아가 스스로 그림책을 넘겨볼 수 있도록 격려한다.
1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 사운드 북의 소리를 들어본다. 4. 교사와 함께 사운드 북의 소리를 듣고 따라 말해본다.
1. 그림책 표지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림책 표지와 끼적이기 도구를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 좋아하는 그림책 표지를 골라 끼적여 볼 수 있도록 한다.
1. 미술영역과 연계하여 영아가 만든 그림책 우산을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림책 우산을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 그림책 우산으로 놀이해 볼 수 있도록 한다.
1. 여러 가지 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 가지 그림책을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 그림책의 크기를 비교하며 쌓아볼 수 있도록 한다.
1. 사전에 만든 그림책 우산을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 꾸미기 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 도안을 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 꾸민 도안으로 그림책 우산을 만들어 제공한다.
1. 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들려주며 교사가 그림책을 두드리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 그림책을 두드리며 연주해 볼 수 있도록 한다.
1. ‘까꿍! 동물들의 까꿍 놀이’ 만든 책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. ‘까꿍! 동물들의 까꿍 놀이’ 만든 책을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. ‘까꿍! 동물들의 까꿍 놀이’ 만든 책으로 놀이해 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색하며 교사가 패턴을 맞추는 모습을 보여준다. 4. 영아가 활동 교구의 패턴을 맞추어 그림책을 올려볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외활동에 대해 안내하고, 실외활동 준비를 지원한다. 2. 돗자리를 펼 수 있는 곳을 발견하면 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 돗자리를 펴고 앉아 주변 환경을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 돗자리에 앉아 교사가 들려주는 그림책의 이야기를 들어본다.
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해본다. 4. 활동 도안을 따라 다양한 방법으로 이동 운동해본다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외 놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 선크림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 안전하게 물놀이하는 방법에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자에게 오늘의 경험에 대해 이야기할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.