놀이할 수 있어요 1
놀이할 수 있아요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 부모님께 바르게 인사하고 안정적으로 하루를 시작하는 활동입니다. 등원 시 다양한 인사표현을 듣고 따라 말하며, 보호자와의 분리 과정을 자연스럽게 받아들이도록 지원합니다. 식사 시간에는 개인 수저와 식판을 사용하여 다양한 음식에 관심을 가지고 골고루 먹어보며, 자장가 음원과 함께 개인 이불과 베개를 이용해 낮잠 시간 동작을 반복 경험합니다. 모양 발자국 따라 화장실 가기, 그림책 터널에 공 통과시키기, 그림책 정리하기 등의 활동을 통해 영아가 일과의 각 단
놀이 목표
- 다양한 인사표현을 들어 보고 말해본다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 다양한 음식에 관심 가지며 즐겁게 식사한다.
- 음식을 골고루 먹어본다.
- 편안하게 쉰다.
- 스스로 잠자리를 찾아 누워본다.
- 배변 의사를 들어보고 표현해본다.
- 발자국을 따라 화장실에 다져온다.
- 그림책을 이용한 신체 놀이에 관심 가진다.
- 대근육을 조절하여 볼풀공을 굴려 그림책 터널에 통과시켜본다.
- 그림책 놀이를 경험하며 그림책에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절하여 그림책을 책꽂이에 붙여보거나 떼어본다.
- 그림책에 관심을 가진다.
- 그림책에 나오는 사물의 이름을 듣고 말소리를 내본다.
- 커다란 병풍 책에 관심 가진다.
- 커다란 병풍 책에 자유롭게 끼적이기를 해본다.
- 그림책 집에 관심을 가진다.
- 그림책으로 만든 집에서 간단한 모방 놀이를 시도한다.
- 다양한 그림책을 탐색해본다.
- 선생님과 함께 그림책을 쌓아 집을 구성해본다.
- 물감을 이용해 데칼코마니 그림을 경험한다.
- 다양한 색과 모양을 탐색한다.
- 그림책 마라카스에 관심 가진다.
- 그림책 마라카스로 소리, 리듬을 표현해본다.
- 다양한 그림책에 관심 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 자장가 음원
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 활동 도안
- 우드락
- 투명 테이프
- 볼풀공
- 바구니
- 코팅지
- EVA
- 벨크로
- 그림책
- 폼보드
- 테이프 또는 접착 펠트지
- 끼적이기 도구
- 다양한 크기의 그림책
- 여러 가지 소꿉 놀잇감
- A4 도화지
- 물감
- 양면테이프 또는 풀
- 활동 음원
- 투명 시트지
- 양면테이프
- 다양한 감각 재료(쌀
- 콩
- 등)
- 촉감 그림책
- 자연물 그림책(또는 그림자료)
- 비상약
- 물
- 물티슈
- 페이퍼타올 혹은 수건
- 활동지
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자에게 바르게 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아가 점심으로 나온 음식을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 좋아하지 않는 음식을 뱉지 않고 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인한 뒤, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 잠자리를 찾아 스스로 누워볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 격려한다.
1. 활동 도안을 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 발자국을 따라 걸어보며 화장실로 이동하는 모습을 보여준다. 4. 발자국을 따라 걸어보며 화장실로 이동할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구에 그림책을 붙여보며 소근육을 조절한다.
1. 그림책을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 그림책 속에 나오는 사물의 이름을 말해준다. 4. 영아가 그림책을 보고 내가 좋아하는 것을 찾아 이름을 말해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 커다란 병풍 책을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 커다란 병풍 책을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 다양한 크기의 그림책을 제시한다. 2. 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 그림책을 세워서 집을 만든 후, 안에 들어가 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 그림책 집을 이용하여 간단한 모방 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림책을 쌓아보고 나열해본다. 4. 그림책을 쌓아보고 나열해보며 집을 구성해본다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 반 접은 종이의 한쪽에 물감을 짜고, 접었다 펴서 데칼코마니 그림이 표현되는 것을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방하여 데칼코마니 그림을 경험할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기를 음원에 맞추어 자유롭게 연주해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감의 다양한 촉감을 탐색해보며 그림책을 살펴본다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 그림책 퍼즐을 끼워 맞추는 모습을 보여주고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 퍼즐 조각을 탐색하며 자유롭게 그림책 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 바깥놀이 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. 2. 교사가 그림책 속의 자연물을 찾아서 영아와 탐색한다. 3. 그림책 속에서 내가 좋아하는 자연물을 찾아 실외에서 영아가 직접 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 다양한 그림책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 좋아하는 그림책을 숨기고 영아가 찾아볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 그림책을 숨겨볼 수 있도록 한다.
1. 영아가 땀을 흘리면 땀에 대해 안내한다. 2. 영아와 더워진 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아에게 땀을 닦는 방법을 안내한다. 4. 영아가 도움을 받아 땀을 닦아 볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀에 관해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 기저귀 그림 위에 끼적여본다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자에게 오늘의 경험에 대해 이야기할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.