놀이할 수 있어요 2

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 친구를 소개한다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 물 마시기를 권유한다. 2. 영아가 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 컵을 잡고 물을 마시는 방법을 안내한다. 4. 영아가 스스로 컵을 잡고 물을 마셔 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 4. 낮잠에서 일어난 영아에게 조용한 놀이를 안내한다. 5. 영아가 조용한 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 변기에 대한 경험을 이야기 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 변기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 변기 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 파라슈트를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 파라슈트에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 파라슈트를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사는 영아와 함께 파라슈트로 까꿍놀이를 한다.

1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손잡이를 잡고 휴지심을 움직이며 까꿍놀이를 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 종류의 까꿍책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 까꿍책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 책을 읽으면서 영아가 다양한 언어표현을 들어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사가 까꿍 인형을 움직이면서 영아들의 흥미를 유도한다. 2. 영아가 까꿍 인형을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 친구와 함께 까꿍 인형으로 이야기하며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 두꺼운 도화지를 붙인 우드락 위에 까꿍판을 여러 개 붙인 후 교실에 제공한다. 2. 영아가 까꿍판에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 까꿍판을 열어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 까꿍판 속에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 미술 놀이와 연계하여 미술 놀이 시간에 만든 가면을 보며 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 가면을 써볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아들이 가면을 쓰고 가면무도회장을 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 블록을 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 블록을 쌓아본다. 4. 블록을 쌓으면서 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 종이 접시에 눈, 코, 입 모양을 뚫은 후 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 구멍을 뚫은 종이 접시에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 가면 위를 색칠해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 가면 위를 스티커로 꾸며볼 수 있도록 돕는다. 5. 가면에 아이스크림 막대를 붙여 손잡이를 만든 후, 가면을 이용해 까꿍놀이를 해본다.

1. 교사는 노래를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 노래를 따라 부르며 영아가 노래를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 교사가 노래를 소개한다. 2. 교사는 영아에게 노래를 둘려주며 간단한 손동작을 보여준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 스카프를 여러 개 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스카프로 까꿍놀이를 시도한다. 4. 교사는 스카프 속에 놀잇감을 숨기는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 스카프 속에서 곰인형을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 스카프 속에 놀잇감을 숨겨볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 영아에게 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 가만 속 동물들을 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 가면을 쓰고 까꿍놀이하는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 가면을 쓰고 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 그림자를 찾아본다. 3. 영아가 그림자를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 ‘꼭꼭 숨어라’ 노래를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 ‘꼭꼭 숨어라’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래에 맞춰 다양한 몸동작을 보여준다. 4. 교사는 영아에게 놀이 방법을 소개한다. 5. 영아가 <꼭꼭 숨어라!> 놀이를 할 수 있도록 돕는다. 6. 노래를 들으며 <꼭꼭 숨어라!> 놀이를 해본다.

1. 물놀이 전 준비운동이 필요한 이유에 대해 영아에게 안내한다. 2. 다양한 물놀이 전 준비운동 방법을 안내한다. 3. 영아가 물놀이 전 준비운동을 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 이야기 나눈다. 2. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때의 상황에 대해 이야기 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 눈병을 예방하는 방법에 대해 알아본다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 편히 누워볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.