놀이할 수 있어요 2

1. 교사가 등원한 영아에게 손 흔들며 인사한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교실 안 친구와 손 흔들며 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 음식을 먹으며 나는 소리를 안내한다. 5. 영아가 음식을 먹으며 나는 소리를 들으며 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워 이불을 덮어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 돕는다.

1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 안전거울을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 낙엽 길 도안을 붙여 낙엽 길을 제공한다. 2. 영아가 낙엽 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 낙엽 길을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 낙엽 길을 걷는 모습을 보여준다. 5. 영아가 낙엽 길을 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 6. <♪간다 간다> 노래를 제공하여 영아가 노래를 들으며 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 소리가 나는 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 놀잇감을 누르며 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 언어영역의 벽면에 소리 나는 놀잇감 그림 카드를 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 그림 속 놀잇감들을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 함께 놀잇감에 대한 경험을 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 낙엽 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 교실 안 낙엽 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 낙엽 사진을 보며 변화한 계절에 대해 상호작용를 나눈다. 4. 영아에게 다양한 낙엽의 소리를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 낙엽 소리를 듣고 옹알이로 표현해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 에어캡을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 에어캡에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 에어캡 위를 손으로 끼적이는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 에어캡 위를 자유롭게 손으로 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 종이접시를 이용해 종이접시 탬버린을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 종이접시 탬버린을 연주하며 소리를 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 <♪가을길> 노래를 튼다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 마라카스를 소개한다. 5. 영아가 마라카스를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 노래에 맞춰 마라카스를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 낙엽봉투를 제공한다. 2. 영아가 낙엽봉투에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 낙엽봉투를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 낙엽봉투를 이용한 다양한 놀이를 경험한다.

[1수준] 1. 영아에게 오늘의 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 교사와 영아가 손잡고 어린이집 주변 동네를 걸어본다. [2수준] 4. 어린이집 주변의 자연풍경과 자연에 대해 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 소리 나는 신발을 제공한다. 2. 영아가 소리 나는 신발에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 소리 나는 신발을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 소리 나는 신발을 신고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 5. 영아가 소리 나는 신발을 신고 다양한 노래를 들으며 몸을 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아용 포크를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 포크에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 포크를 잡는 모습을 보여주며, 영아가 포크를 잡아볼 수 있도록 돕는다. 4. 포크를 이용해서 음식을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 스마트폰과 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 스마트폰 사용 약속에 대해 알아본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 수두에 대해 이야기 나눈다. 3. 수두에 걸리지 않는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 함께 변화한 계절(가을)에 대해 알아본 것을 회상하며 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 하원 하며 보호자와 가을 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.