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다양한 동물이 있어요

혼합(0,1)

다양한 동물이 있어요는 만 0, 1세 혼합 연령을 위한 일상생활 영역 놀이로, 등원부터 하루를 안정적으로 시작하고 신발 정리와 식사 습관을 자연스럽게 형성하는 활동입니다. 신발장 이름표, 개인 식판, 수저, 턱받이, 개인 이불 등 일상의 개인물품을 활용하여 보호자와 함께 신발 넣기 활동을 통해 일관된 일과 경험을 제공합니다. 교사의 모방과 반복된 상호작용 속에서 안정적인 애착 형성과 함께 음식을 꼭꼭 씹어먹는 기본 식습관 발달을 지원하며, 0~1세 혼합반의 발달 속도 차

놀이 목표

  • 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
  • 보호자와 함께 신발장에 신발을 넣어본다.
  • 음식을 꼭꼭 씹어먹을 수 있다.
  • 선생님을 모방하며 안정적인 애착을 형성할 수 있다.
  • 베개의 촉감을 자유롭게 느껴본다.
  • 편안하게 쉰다.
  • 편안하게 기저귀를 갈아본다.
  • 기저귀를 갈면서 긍정적인 기분을 느껴본다.
  • 동물 피규어에 관심을 가진다.
  • 목욕 놀이에 필요한 도구를 탐색하며 동물 목욕시키기 놀이를 해본다.
  • 다양한 모양에 관심을 가진다.
  • 다양한 동물 발자국을 따라 걸어본다.
  • 물건을 받을 때의 예절에 관심 가진다.
  • 선생님이 주는 물건을 두 손으로 받을 수 있다.
  • 태아에 관심 가진다.
  • 나는 소중한 존재임을 안다.
  • 안정적으로 귀가한다.
  • 다양한 동물의 발자국 모양에 관심 가진다.
  • 다양한 동물의 꼬리에 관심을 갖는다.
  • 동물 꼬리 띠를 하고 몸을 움직인다.
  • 소근육을 조절해 상자 구멍에 빨대를 꽂는다.
  • 빨대를 이용해 고슴도치 가시를 만든다.
  • 동물 벽보 속 동물의 이름과 생김새에 관심을 가진다.
  • 동물과 관련된 이야기에 관심을 갖고 듣는다.
  • 다양한 동물에 관심을 가진다.

준비물

  • 신발장 이름표
  • 개인 식판
  • 수저
  • 턱받이
  • 개인 이불
  • 베개
  • 매트
  • 조용한 음악(자장가)
  • 기저귀
  • 손 세정제
  • 소독제
  • 물티슈
  • 비닐봉지
  • 기저귀 갈이대
  • 동물 피규어
  • 세숫대야
  • 목욕 놀잇감
  • 수건
  • 동물 발자국 도안
  • 활동 사진
  • 안전교육 자료
  • 활동지
  • 발자국 도안
  • 활동 도안
  • 가위
  • 양면테이프
  • 글루건
  • EVA 또는 펠트지
  • 빈 상자
  • 빨대
  • 송곳
  • 활동 인쇄물
  • 크레용
  • 코팅지
  • 고무줄(고무밴드)
  • 펀치
  • 펠트지
  • 종이 벽돌 블록
  • 시트지

이런 활동이에요

혼합(0,1) 대상 놀이 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.

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이런 놀이도 있어요

혼합(0,1)

다양한 동물이 있어요

1. 영아의 손잡이 달린 컵을 보며 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 컵에 물을 따라 마시는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 손잡이 컵으로 물을 마셔볼 수 있도록 격려한다.

혼합(0,1)

다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 신발을 벗을 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 보호자와 함께 신발장에서 신발 넣는 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신발을 신발장에 넣어볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 격려한다.

혼합(0,1)

다양한 동물이 있어요

[1수준] 1. 동물 발자국을 바닥에 제공한다. 2. 영아가 동물 발자국에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 동물 발자국을 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 발자국의 주인공인 동물을 따라 하며 신체 표현을 할 수 있도록 격려한다.

혼합(0,1)

다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 신발을 벗을 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 보호자와 함께 신발장에서 신발 넣는 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신발을 신발장에 넣어볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 격려한다.

혼합(0,1)

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혼합(0,1) 놀이계획안

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