새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 낮잠 시간이 되기 전 영아의 기저귀 상태를 확인하고 낮잠을 준비한다. 2. 낮잠 잘 때 사용하는 나의 매트와 침구를 탐색하여 본다. [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 보호자와 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 교실의 다양한 영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자의 품에 안겨 다양한 영역을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 보호자의 손을 잡고 다양한 영역을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 영역을 탐색하며 다양한 놀잇감에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 풍선매트를 만든 후 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 풍선매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선매트 위에서 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 수준에 알맞은 다양한 그림책과 촉감책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 언어 영역에 전지를 붙이고 전지 위에 다양한 색 색종이를 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 종이, 끼적이기 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 보호자가 종이에 끼적이기를 하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 종이 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 애착 인형 혹은 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 애착 인형, 활동 놀잇감을 안아보며 편안함을 느낄 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 애착 인형, 활동 놀잇감으로 놀이해본다.

[1수준] 1. 다양한 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 악기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 악기를 이용해 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 재료를 이용해 만든 촉감판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 함께 촉감판을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 촉감판을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 말랑이 인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 말랑이 인형에 관심을 가지면, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 말랑이 인형을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 말랑이 인형으로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 실외 놀이터로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 실외 놀이터를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사와 영아가 실외 놀이터를 함께 탐색하여 본다.

[1수준] 1. 영아에게 보호자와의 복도 산책을 제안한다. 2. 영아가 보호자와 함께 복도를 산책하며 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 교사와 함께 복도를 산책하며 상호작용해본다.

1. 영아가 자유롭게 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 신발장을 소개한다. 3. 영아가 보호자와 함께 자신의 신발장 자리를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 그림 도안을 제공하고, 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용한다. 2. 자동차가 오면 피해야 한다는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들이 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.

[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. [2수준] 4. 영아가 교사와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.