새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 낮잠 시간이 되기 전 영아의 기저귀 상태를 확인하고 낮잠을 준비한다. 2. 낮잠 잘 때 사용하는 나의 매트와 침구를 탐색하여 본다. [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 보호자와 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 소프트 공을 제공한다. 2. 영아가 자유롭게 소프트 공을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 소프트 공을 발로 차는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 발로 소프트 공을 차며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 종류의 소프트 공을 제공한다. 2. 영아가 소프트 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 소근육을 이용해 소프트 공으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀잇감을 탐색하며 보호자가 알려주는 놀잇감 이름을 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 놀잇감의 이름에 관심을 가지고 옹알이하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 놀잇감의 이름에 관심을 가지고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사가 손인형을 이용해 영아의 이름을 불러본다. 2. 영아가 들리는 자신의 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 3. 영아가 교사의 손인형과 함께 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 블록으로 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사와 함께 블록으로 놀이하여 본다.

1. 역할영역에 다양한 종류의 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 역할영역에 있는 다양한 종류의 역할 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 역할영역에 제공된 놀잇감을 둘러보며 어떤 것이 있는지 살펴본다. 4. 영아가 놀잇감을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사의 얼굴이 있는 종이를 영아에게 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 교사의 얼굴이 있는 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 교사의 얼굴이 있는 종이에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사 얼굴이 있는 종이에 스티커를 붙여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 여러 가지 주머니를 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 여러 가지 주머니에 관심을 보이면 상호작용한다. 3. 교사가 주머니에 손을 넣어 놀이하는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 주머니에 손을 넣어 여러 가지 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 창문 밖 풍경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자와 함께 창문 밖 풍경을 탐색할 수 있도록 안내한다. 3. 교사가 영아와 보호자에게 창문 밖 놀이터를 소개한다. [2수준] 4. 영아가 창문 밖 놀이터를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아와 함께 놀이터에 갈 준비를 한다. 3. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 색종이로 비행기를 접어 종이 비행기를 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 종이 비행기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 비행기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 종이 비행기를 날리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 교사와 함께 종이 비행기를 날려 본다. 6. 영아가 종이 비행기를 따라 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 7. 영아가 스스로 종이 비행기를 날려볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 신발장을 소개한다. 3. 영아가 보호자와 함께 자신의 신발장 자리를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 불 그림 도안을 보며 이야기 나눈다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 체험해본다.

[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. [2수준] 4. 영아가 교사와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.