새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 낮잠 시간이 되기 전 영아의 기저귀 상태를 확인하고 낮잠을 준비한다. 2. 낮잠 잘 때 사용하는 나의 매트와 침구를 탐색하여 본다. [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 보호자와 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 교실의 다양한 영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자의 품에 안겨 다양한 영역을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 보호자의 손을 잡고 다양한 영역을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 영역을 탐색하며 다양한 놀잇감에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 촉감을 경험할 수 있는 모빌을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 함께 모빌을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보호자와 함께 손을 뻗어 모빌을 만져볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자발적으로 모빌을 향해 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 수준에 알맞은 다양한 그림책과 촉감책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 언어 영역에 전지를 붙이고 전지 위에 다양한 색 색종이를 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 종이, 끼적이기 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 보호자가 종이에 끼적이기를 하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 종이 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 애착 인형 혹은 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 애착 인형, 활동 놀잇감을 안아보며 편안함을 느낄 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 애착 인형, 활동 놀잇감으로 놀이해본다.

1. 교실에 다양한 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아에게 블록을 길게 늘어 트리는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 원하는 블록을 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 악기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 악기를 이용해 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 재료를 이용해 만든 촉감판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 함께 촉감판을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 촉감판을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 말랑이 인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 말랑이 인형에 관심을 가지면, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 말랑이 인형을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 말랑이 인형으로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 실외 놀이터로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 실외 놀이터를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사와 영아가 실외 놀이터를 함께 탐색하여 본다.

[1수준] 1. 영아에게 보호자와의 복도 산책을 제안한다. 2. 영아가 보호자와 함께 복도를 산책하며 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 교사와 함께 복도를 산책하며 상호작용해본다.

1. 영아가 자유롭게 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 신발장을 소개한다. 3. 영아가 보호자와 함께 자신의 신발장 자리를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 올바른 마스크 착용법을 소개한다. 2. 영아가 올바른 마스크 착용법에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 올바른 마스크 착용법에 따라 마스크를 착용해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. [2수준] 4. 영아가 교사와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.