새로운 곳이 낯설어요
새로운 곳이 낯설어요는 혼합(0,1) 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와 함께 새로운 환경에 안정적으로 적응하는 놀이계획이다. 이 활동은 교실 탐색, 부모님과의 우유 및 이유식 섭취, 낮잠 자는 곳과 기저귀 가는 장소 익히기 등을 통해 새로운 환경에 관심을 가지고 즐겁게 등원하는 경험을 돕는다. 푹신한 매트와 쿠션, 개인 우유병, 이유식 도시락 등의 준비물을 활용하여 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색하고 안정적인 수유 환경을 제공한다. 소프트 공을 발로 차는 활동까지 포함하여 영아의
놀이 목표
- 새로운 환경에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 즐겁게 등원한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 우유를 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 우유를 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 이유식을 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 이유식을 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 낮잠을 자는 환경에 관심을 가진다.
- 하루 일과 적응에 따른 휴식을 경험한다.
- 기저귀를 가는 장소가 있음을 안다.
- 정해진 장소에서 편안하게 기저귀를 갈 수 있다.
- 감각으로 소프트 공을 탐색한다.
- 발로 소프트 공을 차본다.
- 소프트 공의 촉감을 느껴본다.
- 소근육을 이용해 소프트 공으로 놀이한다.
- 그림책의 그림에 관심을 가진다.
- 책에 관심을 가지고 읽어 본다.
- 교사와 함께 놀이한다.
- 교사가 들려주는 자신의 이름에 관심을 가지고 들어본다.
- 스펀지 블록을 탐색해본다.
- 스펀지 블록을 쌓아보며 대근육을 움직여본다.
- 역할 영역에 관심을 가진다.
- 역할 놀잇감을 여러 가지 방법으로 탐색한다.
- 다양한 도구에 관심을 갖는다.
- 다양한 꾸미기 도구를 이용하여 내 얼굴 사진을 꾸민다.
- 점토에 관심 가지며 점토를 탐색해본다.
준비물
- 학급명단표 도안
- 개인 우유병
- 푹신한 매트와 쿠션
- 개인 이유식 도시락
- 책상
- 맘마의자
- 개인 침구
- 자장가
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 다양한 종류의 소프트 공
- 다양한 촉감책
- 그림책
- 손인형
- 스펀지 블록
- 다양한 역할 놀잇감
- 활동지
- 큰 스티커
- 끼적이기 도구(색연필
- 크레용 등)
- 천사 점토
- 색종이
- 신발장 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 가정연계자료(유치원
- 어린이집 시기에 맞아야 하는 예방접종)
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 낮잠 시간이 되기 전 영아의 기저귀 상태를 확인하고 낮잠을 준비한다. 2. 낮잠 잘 때 사용하는 나의 매트와 침구를 탐색하여 본다. [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 보호자와 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 다양한 종류의 소프트 공을 제공한다. 2. 영아가 자유롭게 소프트 공을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 소프트 공을 발로 차는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 발로 소프트 공을 차며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 종류의 소프트 공을 제공한다. 2. 영아가 소프트 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 소근육을 이용해 소프트 공으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 다양한 촉감책, 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 책을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 자신이 읽고 싶은 책을 골라 볼 수 있도록 돕는다. 5. 자신이 선택한 책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교사가 손인형을 이용해 영아의 이름을 불러본다. 2. 영아가 들리는 자신의 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 3. 영아가 교사의 손인형과 함께 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 함께 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보호자와 함께 활동 놀잇감으로 놀이해본다.
1. 역할영역에 다양한 종류의 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 역할영역에 있는 다양한 종류의 역할 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 역할영역에 제공된 놀잇감을 둘러보며 어떤 것이 있는지 살펴본다. 4. 영아가 놀잇감을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 얼굴 사진이 있는 활동지를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 얼굴을 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 얼굴 사진을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 부모님과 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아가 창문 밖 풍경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자와 함께 창문 밖 풍경을 탐색할 수 있도록 안내한다. 3. 교사가 영아와 보호자에게 창문 밖 놀이터를 소개한다. [2수준] 4. 영아가 창문 밖 놀이터를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아와 함께 놀이터에 갈 준비를 한다. 3. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 색종이로 비행기를 접어 종이 비행기를 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 종이 비행기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 비행기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 종이 비행기를 날리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 교사와 함께 종이 비행기를 날려 본다. 6. 영아가 종이 비행기를 따라 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 7. 영아가 스스로 종이 비행기를 날려볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 자유롭게 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 신발장을 소개한다. 3. 영아가 보호자와 함께 자신의 신발장 자리를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 주사를 맞아본 경험을 이야기 나눈다. 2. 예방접종에 대해 이야기 나눈다. 3. 도안을 활용해 예방접종을 체험해본다.
[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. [2수준] 4. 영아가 교사와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.