새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 교사와 스킨십을 나누며 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 교사와 함께 손을 잡고 식기 도구로 이유식을 먹어본다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 위에서 뒹굴뒹굴하며 편안함을 느껴볼 수 있도록 한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아와 기저귀 갈이 영역으로 이동해본다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 불러주는 노래를 들으며 편안하게 기저귀를 갈아본다.

[1, 2수준] 1. 방울이 달린 끈을 제공한다. 2. 방울 달린 끈에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 방울 달린 끈으로 기차놀이를 할 수 있도록 영아와 함께 움직여본다. 4. 영아가 방울 달린 끈을 이용하여, 교사, 친구와 함께 방울 기차놀이를 할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 다양한 선이 있는 활동지를 제공한다. 2. 다양한 선이 있는 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동지의 선을 따라 손가락을 움직이는 것을 보여준다. 4. 영아가 교사와 함께 활동지의 선을 따라 손가락을 움직여 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실에 만든 책「우리 반 친구들」을 제공한다. 2. 영아가 만든 책「우리 반 친구들」속 친구들의 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 만든책「우리 반 친구들 이름」속 친구의 이름을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 친구의 이름을 듣고 친구를 찾아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 이름표 카드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 이름표 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손가락으로 사진을 끼적이며 친구의 얼굴을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 친구의 이름표 카드 위에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 음식 모형과 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 제공한 음식 모형과 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 요리하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 요리하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 친구 얼굴 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 친구 얼굴 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구 얼굴 블록을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구 얼굴 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 여러 가지 악기 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 여러 가지 악기 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 악기를 연주하는 모습을 보여주고, 영아가 좋아하는 악기를 연주해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 좋아하는 악기를 연주해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 음악을 듣고 음악에 맞춰 친구와 함께 악기를 연주해 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 비밀 상자에 영아의 얼굴 카드를 넣어 제공한다. 2. 영아가 제공한 비밀 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 비밀 상자를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 비밀 상자 속 친구 얼굴을 탐색하며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 밀가루 반죽과 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 밀가루 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 밀가루 반죽에 놀잇감을 찍는 모습을 보이고, 영아도 모방해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 밀가루 반죽에 놀잇감을 찍어보며 자유롭게 놀이하도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 오늘의 실외 활동을 안내하며 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 2. 영아가 실외로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 산책 시 지켜야 할 것을 안내한다. 4. 영아가 자유롭게 산책하며 우리 동네를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 동생, 형님 손잡고 우리 동네를 산책할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 얼굴 사진이 붙여진 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 풍선으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손 인형을 이용해 인사하는 모습을 보여준다. 4. 일과 중 만나고 헤어지는 상황에서 보호자와 함께 교사와 인사할 수 있도록 격려한다.

1. 그림 자료를 교실에 게시한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자의 손을 잡고 집으로 갈 수 있도록 돕는다.