새로운 곳이 낯설어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 돕는다.

1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화시킬 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 매트에 누워 휴식을 경험할 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아에게 기저귀 가는 장소를 소개한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사에게 관심을 가지는 영아에게 상호작용한다. 3. 교사가 영아의 손을 잡고 선생님과 함께 동작을 해본다 [2수준] 4. 영아가 교사를 스스로 따라 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 모빌을 제공한다. 2. 영아가 제공한 모빌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 모빌을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 손을 이용해 모빌로 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 손을 뻗어 모빌을 치며 놀이할 수 있도록 돕는다. 6. 영아와 교사가 함께 모빌을 치며 놀이한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 교사와 함께 탐색한다. 3. 교사가 다양한 책을 영아에게 읽어준다. [2수준] 4. 영아가 자신이 읽고 싶은 책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 언어영역에 그림책을 제공한다. 2. 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림책을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 영아가 손을 잡고 손가락으로 그림책 위를 끼적여본다.

1. 역할 영역에 여러 가지 음식모형과 숟가락·포크·접시 등의 놀잇감을 제공하고 관찰한다. 2. 영아가 제공한 음식모형과 놀잇감에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 제공한 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사와 영아가 함께 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하여 본다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해본다.

[1수준] 1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 노래를 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 자신의 이름을 듣고 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 까꿍판에 영아의 사진을 넣어 제공한다. 2. 영아가 제공한 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍판을 열어 사진을 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 까꿍판으로 자신의 모습을 찾아 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 까꿍판 속 친구의 모습에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이 할 수 있도록 하고 영아의 반응을 살펴본다. 2. 영아가 교사에게 관심을 가지면 상호작용한다. 3. 영아가 교사의 손 위에 영아의 손을 마주댈 수 있도록 도와준다. [2수준] 4. 영아가 교사의 손을 보고 스스로 손을 마주댈 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아와 함께 놀이터에 갈 준비를 한다. 3. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 천장에 풍선을 매달아 제공한다. 2. 영아가 천장에 달린 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 천장에 달린 풍선을 이용해 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 풍선의 길이를 다양하게 하여 천장에 매달아 놀이하여 본다. 5. 영아가 자유롭게 풍선을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 얼굴이 붙여진 사물함을 제공한다. 2. 서랍장의 영아 얼굴을 보며 사물함을 탐색한다. 3. 사물함에 물건을 넣는 교사의 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 보호자와 함께 사물함에 나의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.

1. 식사 전, 후에 손을 씻는 시간임을 알린다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 보호자와의 만남에 대해 안내한다. 2. 영아가 보호자를 기다리며 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다시 만난 보호자가 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.