새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 자연스럽게 교실을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 언어로 표현해준다. 6. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 옹알이할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 이불로 만든 동굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 동굴을 지나 자신의 이불 위에 누워볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 하며 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 교사와 눈을 맞추며 기저귀를 갈아본다.

[1, 2수준] 1. 교실에 하루 일과 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 하루 일과 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 에어캡 길을 걸으며 하루 일과를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 하루 일과 사진을 보며 에어캡 길을 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 소근육을 조절하며 통에 솜 공을 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 소근육을 조절하여 통에 넣은 솜 공을 쏟아볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 만든책「어린이집 하루일과」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「어린이집 하루일과」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 만든책「어린이집 하루일과」을 들려준다. 4. 영아가 친구와 자유롭게 만든책「어린이집 하루일과」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 만든책「어린이집 하루일과」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「어린이집 하루일과」에 관심을 보이면 교사와 함께 읽어 본다. 3. 교사가 영아에게 어린이집 하루일과를 말해준다. [2수준] 4. 영아가 들어본 하루일과를 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 어린이집 가방을 제공한다. 2. 영아가 제공한 어린이집 가방에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 가방에 담고 싶은 것을 담아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 어린이집 가방을 메고 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 우리반의 다양한 영역이 담긴 사진을 제공한다. 2. 교사가 블록을 이용해 우리반을 구성하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 영아가 사진과 블록을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 블록을 이용해 우리반을 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 놀잇감 그림을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 미리 준비한 지퍼백 물감으로 놀잇감 그림을 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 놀잇감 그림을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 소리가 나는 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 소리가 나는 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 다양한 방법으로 소리가 나는 놀잇감을 탐색하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 감각을 이용하여 반복적으로 소리가 나는 놀잇감을 탐색하도록 한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교구와 교구 속 우리반 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 놀잇감 그림자를 찾아보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 실외 놀이 준비를 돕는다. 2. 교사가 비눗방울을 불면서 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 3. 영아가 비눗방울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 비눗방울을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 바닥에 하루 일과 사진길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 하루 일과 사진길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 사진길 속 하루 일과를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 하루 일과 사진길을 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 이름을 부르며 영아의 흥미를 유발한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자신의 이름을 듣고 반응할 수 있도록 격려한다.

1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 불러본다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 주사를 맞아본 경험을 이야기 나눈다. 4. 활동지 위에 끼적이기를 해본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 집에 가며 오늘의 하루 일과에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.