새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 소개하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 돕는다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 낮잠 시간이 되기 전 영아의 기저귀 상태를 확인하고 낮잠을 준비한다. 2. 낮잠 잘 때 사용하는 나의 매트와 침구를 탐색하여 본다. [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 보호자와 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사에게 관심을 가지는 영아에게 상호작용한다. 3. 교사가 영아의 손을 잡고 선생님과 함께 동작을 해본다 [2수준] 4. 영아가 교사를 스스로 따라 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 모빌을 제공한다. 2. 영아가 제공한 모빌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 모빌을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 손을 이용해 모빌로 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 손을 뻗어 모빌을 치며 놀이할 수 있도록 돕는다. 6. 영아와 교사가 함께 모빌을 치며 놀이한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 교사와 함께 탐색한다. 3. 교사가 다양한 책을 영아에게 읽어준다. [2수준] 4. 영아가 자신이 읽고 싶은 책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 언어영역에 그림책을 제공한다. 2. 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림책을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 영아가 손을 잡고 손가락으로 그림책 위를 끼적여본다.

1. 역할 영역에 여러 가지 음식모형과 숟가락·포크·접시 등의 놀잇감을 제공하고 관찰한다. 2. 영아가 제공한 음식모형과 놀잇감에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 제공한 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사와 영아가 함께 음식모형과 놀잇감을 가지고 놀이하여 본다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해본다.

[1수준] 1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 노래를 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 자신의 이름을 듣고 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 까꿍판에 영아의 사진을 넣어 제공한다. 2. 영아가 제공한 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍판을 열어 사진을 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 까꿍판으로 자신의 모습을 찾아 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 까꿍판 속 친구의 모습에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이 할 수 있도록 하고 영아의 반응을 살펴본다. 2. 영아가 교사에게 관심을 가지면 상호작용한다. 3. 영아가 교사의 손 위에 영아의 손을 마주댈 수 있도록 도와준다. [2수준] 4. 영아가 교사의 손을 보고 스스로 손을 마주댈 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아와 함께 놀이터에 갈 준비를 한다. 3. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 색종이로 비행기를 접어 종이 비행기를 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 종이 비행기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 비행기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 종이 비행기를 날리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 교사와 함께 종이 비행기를 날려 본다. 6. 영아가 종이 비행기를 따라 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 7. 영아가 스스로 종이 비행기를 날려볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 어린이집의 다양한 공간을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 신발장을 소개한다. 3. 영아가 보호자와 함께 자신의 신발장 자리를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 주사를 맞아본 경험을 이야기 나눈다. 2. 예방접종에 대해 이야기 나눈다. 3. 도안을 활용해 예방접종을 체험해본다.

[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. [2수준] 4. 영아가 교사와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.