새로운 곳이 낯설어요
새로운 곳이 낯설어요는 0~1세 혼합 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 교실 환경과 교사, 친구들에게 안정적으로 적응하도록 돕는 놀이계획입니다. 젖병 수유와 이유식 섭취, 파라슈트 놀이 등 감각 활동을 통해 영아가 교사와의 긍정적 애착을 형성하고 편안하게 하루 일과를 경험하는 것을 목표로 합니다. 교사가 영아를 반갑게 맞이하고 친구를 소개하는 과정에서 교실 내 안전한 관계망을 구축하며, 손 흔들기 인사와 스킨십을 통해 우리 반 친구에게 관심을 갖도록 유도합니다. 매트, 쿠션, 개인 식판 등의 준비물로
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 수유를 경험한다.
- 편안한 분위기에서 이유식을 경험한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 내 이불과 베개의 촉감을 느껴본다.
- 기저귀 갈이 영역을 탐색해본다.
- 기저귀 갈이 영역에서 선생님의 도움을 받아 기저귀를 갈아본다.
- 파라슈트에 관심을 가진다.
- 파라슈트를 이용해 신체활동을 한다.
- 소근육을 조절하여 친구 옷에 붙은 색 테이프를 뗀다.
- 친구에게 관심을 가진다.
- 봄에 피는 꽃에 관심을 가진다.
- 친구의 행동에 관심을 가진다.
- 봄꽃에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절하여 봄꽃 사진 위에 끼적이기 한다.
- 친구와 함께 끼적이기 하며 친구에게 관심을 가진다.
- 친구와 함께 요리 하는 시늉을 한다.
- 대소근육을 조절해 종이컵을 쌓는다.
- 친구 얼굴에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 놀이하는 즐거움을 경험한다.
- 교실에서 들리는 노래에 관심을 가진다.
- 리듬에 맞추어 몸을 움직인다.
- 친구 행동에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 젖병
- 매트
- 쿠션
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁
- 맘마 의자
- 개인 이불
- 베개
- 영역표 도안
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 파라슈트
- 색 테이프
- ‘활짝 핀 봄꽃’ 활동 자료
- 봄꽃 사진 자료
- 크레파스
- 전지
- 다양한 음식 모형
- 역할 놀잇감
- 종이컵
- 영아 얼굴 사진
- ‘그대로 멈춰라!’ 동요 음원
- 진달래 카나페 사진
- 진달래 꽃잎
- 크래커
- 요플레
- 그릇
- 숟가락
- 앞치마
- 두건
- 활동 도안
- 물티슈 뚜껑
- 봄꽃 사진
- 투명 시트지
- 가위
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 수유할 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 할 수 있도록 한다.
1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아가 낮잠을 잘 수 있게 준비를 한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불 위에 누워볼 수 있도록 한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 교사의 손을 잡고 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사의 도움을 받아 새 기저귀로 갈아본다.
[1, 2수준] 1. 파라슈트를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 파라슈트를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 파라슈트를 이용해 친구와 함께 놀이 해 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 교사 옷에 색 테이프를 붙인다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사 옷에 붙은 색 테이프를 떼어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구 옷에 붙은 색 테이프를 떼어볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 교실에 봄꽃 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 꽃 사진을 탐색할 수 있도록 지원한다. [2 수준] 4. 영아가 마음에 드는 봄꽃 사진을 손가락으로 가리켜 볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 봄꽃 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 크레파스로 봄꽃 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 전지에 봄꽃 사진을 붙여 제공한다. 5. 영아가 친구와 함께 전지에 붙은 봄꽃 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 다양한 음식 모형과 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아에게 요리하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 요리하는 시늉을 해볼 수 있도록 지원한다. [2 수준] 5. 영아가 친구와 함께 요리해 볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 친구 얼굴 사진을 붙인 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 친구 얼굴 사진을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 종이컵을 쌓으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원한다. [2 수준] 5. 영아가 친구와 함께 종이컵을 쌓으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 교실에 동요 음원을 틀어준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 함께 놀이하는 친구 모습에 관심을 가져볼 수 있도록 상호작용한다.
[1, 2수준] 1. 진달래 카나페 만들기 재료를 소개한다. 2. 영아가 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 진달래 카나페 만드는 방법을 소개한다. 4. 영아가 교사를 모방해 진달래 카나페를 만들어볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 친구와 함께 진달래 카나페를 먹을 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 교실에 까꿍 판을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 까꿍 판을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 까꿍 판을 조작하며 친구에게 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 오늘의 실외 활동을 안내하며 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 2. 영아가 실외로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 산책 시 지켜야 할 것을 안내한다. 4. 영아가 자유롭게 산책하며 우리 동네를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 동생, 형님 손잡고 우리 동네를 산책할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교사는 미리 바닥에 봄꽃 사진을 붙여놓는다. 2. 영아가 관심을 보이면 봄꽃 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 봄꽃 사진 위에 서볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사의 도움을 받아 영아가 봄꽃 길을 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 봄꽃 길을 걸을 수 있도록 돕는다.
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 그림 자료를 교실에 게시한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자의 손을 잡고 집으로 갈 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.