새로운 곳이 낯설어요
새로운 곳이 낯설어요는 0~1세 영아를 대상으로 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 긍정적 관계 형성을 돕는 활동입니다. 영아가 등원 시 교사의 반가운 인사를 받으며 눈 맞춤을 통해 애착을 쌓고, 수유와 이유식, 낮잠, 기저귀 교체 등 일과 속 돌봄 활동 전반에서 교사에게 안겨 편안함을 경험하도록 구성했습니다. 우유병, 매트, 쿠션, 개인 식판 등의 준비물을 활용하여 일관된 양육자로서의 교사 역할을 강화하고, 풍선 놀이 같은 상호작용 활동으로 교사에 대한 관심을 높일 수 있습니다. 이 혼합 연
놀이 목표
- 교사에게 관심을 가진다.
- 교사와 인사를 나누며 기분 좋게 등원한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 편안하게 수유를 한다.
- 교사와 눈을 맞추며 애착을 형성한다.
- 편안하고 즐거운 마음으로 이유식을 먹는다.
- 낮잠 시간을 경험한다.
- 어린이집 일과에 안정적으로 적응한다.
- 하루 일과에 편안하게 적응한다.
- 교사와 함께 편안하게 기저귀 갈이를 경험해본다.
- 선생님과 풍선 놀이를 하며 친밀감을 형성한다.
- 다양한 방법으로 몸을 움직이며 신체 활동에 즐겁게 참여한다.
- 감각적 자극에 반응하며 즐겁게 놀이한다.
- 선생님과 간지럼 놀이를 하며 자연스럽게 스킨쉽을 한다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심을 가진다.
- 사진 위에 끼적이기를 한다.
- 우리 반 선생님과 친구에게 관심을 가진다.
- 선생님, 친구의 다양한 표정에 관심을 가진다.
- 카메라 놀잇감에 관심 가진다.
- 카메라 놀잇감으로 친구, 선생님 사진 찍는 모습을 흉내 내어본다.
- 선생님과 함께 블록 놀이하며 친밀감을 형성한다.
- 대소근육을 조절해 블록을 높이 쌓거나 길게 연결한다.
- '요기 여기' 노래에 관심을 갖고 듣는다.
- 우리 반 친구 이름에 관심을 가진다.
- 로션의 촉감과 향을 탐색한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁
- 맘마의자
- 개인 이불
- 배게
- 조용한 음악
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 풍선
- 손 펌프
- 고무줄
- 교사 사진
- 영아 사진
- 전지
- 끼적이기 도구
- 다양한 표정의 선생님과 친구 사진
- 카메라 놀잇감
- 다양한 블록
- 로션
- 이불 압축팩
- 오르기 매트
- 다양한 신체 매트
- 사물함 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 활동 도안
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 돕는다.
1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화시킬 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 매트에 누워 휴식을 경험할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 신체 움직임을 조절하여 다양한 방법으로 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아와 마주앉아 상호작용한다. 2. 교사가 영아의 손, 발을 간질여본다. [2수준] 3. 영아가 교사의 손, 발을 간질여 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 전지에 교사와 영아 사진을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 전지와 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 다양한 표정의 선생님, 친구 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 영아에게 사진 속 표정을 모방하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 사진 속 표정을 모방해볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 카메라 놀잇감을 제공한다. 2. 카메라 놀잇감에 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 카메라 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 카메라 놀잇감으로 사진 찍는 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 블록을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님과 함께 블록 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 <♪요기 여기> 노래를 들려준다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. <♪요기 여기> 노래를 들으며 친구를 알아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사를 모방해 노랫말에 나오는 친구를 손가락으로 가리켜 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 로션을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 로션을 바르며 촉감과 향을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 친구 손에 로션을 발라줄 수 있도록 격려한다.
[1 수준] 1. 풍선 매트를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선 매트를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 풍선 매트 위에서 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 교사와 함께 실외 활동을 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사와 영아가 함께 놀이터로 이동하며 주변을 탐색해본다. [2수준] 4. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 실내에 오르기 매트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 오르기 매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 오르기 매트를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 오르기 매트를 올라볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 오르기 매트 위를 올라가 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 얼굴이 붙여진 사물함을 제공한다. 2. 서랍장의 영아 얼굴을 보며 사물함을 탐색한다. 3. 사물함에 물건을 넣는 교사의 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 보호자와 함께 사물함에 나의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공하고, 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 자동차가 오면 피해야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들에게 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
1. 영아에게 보호자와의 만남에 대해 안내한다. 2. 영아가 보호자를 기다리며 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다시 만난 보호자가 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.