선생님과 놀이해요
선생님과 놀이해요는 만0세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 긍정적 애착 형성을 중심으로 설계된 놀이계획이다. 부모님께 손 흔들며 인사하고 교실로 들어오는 과정에서 영아가 교사를 모방하고 따르면서 안정적으로 헤어지는 경험을 제공한다. 수유와 이유식 시간에 교사와 눈을 맞추며 먹는 활동, 이불 동굴 통과, 노래에 맞춘 기저귀 갈이, 밀가루 풀 길 위의 움직임 놀이 등 일과 전반에 걸쳐 교사와의 상호작용을 높이며, 매트와 쿠션, 개인 식판 등의 준비물을
놀이 목표
- 교사를 따라 부모님께 인사하고 안정적으로 헤어진다.
- 부모님과 인사한 후 하루 일과를 편안하게 시작한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 수유를 경험한다.
- 식사하며 들리는 다양한 의성어를 들어본다.
- 즐거운 분위기에서 식사를 경험해본다.
- 낮잠 시간의 분위기에 친숙해지며 휴식을 취해본다.
- 동굴처럼 만든 이불을 기어서 지나가 본다.
- 선생님이 불러주는 노래를 들으며 기저귀를 갈아본다.
- 선생님과 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 감각기관을 이용해서 탐색해본다.
- 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절해본다.
- 솜 공으로 놀이해본다.
- 우리 반 하루 일과에 대해 관심을 가진다.
- 선생님이 읽어주는 그림책을 함께 살펴본다.
- 우리 반 친구들, 선생님의 이름에 관심 가진다.
- 우리 반 친구들, 선생님 이름을 듣고 따라 말해본다.
- 다양한 블록에 관심 가진다.
- 다양한 블록을 길게 나열하며 놀이해본다.
- 우리 반에 있는 놀잇감에 관심 가진다.
- 놀잇감 스티커를 우리 반 그림 위에 붙여 본다.
- 밀가루 반죽을 통해 소근육을 발달시킨다.
- 다양한 감각으로 밀가루 반죽 놀이를 즐긴다.
- 선생님, 친구들과 함께 어린이집 주변을 산책한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 식탁 의자
- 개인 식판
- 개인 수저
- 턱받이
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 지퍼백
- 밀가루 풀
- 테이프
- 분유통
- 솜 공
- 만든 책
- 우리 반 친구들
- 선생님 사진
- 블록 놀잇감
- 활동 도안
- 투명 시트지
- 가위
- 우리 반 사진
- 밀가루 반죽
- 식용 색소
- 동그란 벨크로우(까슬이)
- 볼풀공
- 코팅지
- 접착 펠트지
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 17개
1. 등원한 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 모방할 수 있도록 부모님께 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 부모님께 손 흔들며 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 언어로 표현해준다. 6. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 옹알이할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 이불로 만든 동굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 동굴을 지나 자신의 이불 위에 누워볼 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아와 기저귀 갈이 영역으로 이동해본다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 불러주는 노래를 들으며 편안하게 기저귀를 갈아본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감 위에서 배밀이 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 활동 놀잇감 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 소근육을 조절하며 통에 솜 공을 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 소근육을 조절하여 통에 넣은 솜 공을 쏟아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 활동 그림책을 살펴본다. [2수준] 4. 영아가 책장을 넘겨볼 수 있도록 격려하며 함께 살펴본다.
[1수준] 1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진을 보며 영아, 교사의 이름을 들려준다. [2수준] 4. 활동사진을 보며 교사가 이야기해준 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 나열하며 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 우리 반 사진과 활동 스티커를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 스티커를 우리 반 사진에 붙이며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 활동 스티커를 우리 반 사진에 붙여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 활동 놀잇감으로 자유롭게 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 3. 실외활동을 하며 보이는 꽃, 나무에게 인사를 건네본다. 4. 실외활동 후에는 교실로 돌아와 깨끗이 손을 닦는다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 붙이며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 이름을 부르며 영아의 흥미를 유발한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자신의 이름을 듣고 반응할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 높은 곳에 있는 물건을 꺼내야 할 때 도움을 요청할 수 있도록 안내한다.
1. 귀가에 대해 안내하며 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 모방할 수 있도록 다른 영아에게 손 흔들며 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다.
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만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.