움직여요 2

[1수준] 1. 교실에 <♪안녕> 노래를 틀어놓는다. 2. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 자연스럽게 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 빨대컵을 소개한다. 2. 영아가 빨대컵을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 빨대컵을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 빨대컵을 이용해 물이나 우유를 마셔볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 숟가락을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 낮잠자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다. 4. 영아에게 동그랗게 정리한 사용한 기저귀를 정리하는 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 직접 봉투에 사용한 기저귀를 넣어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 벽면에 손바닥 도안을 붙여서 제공한다. 2. 영아가 손바닥 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 벽을 짚고 앉았다 일어나는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손바닥 그림 위에 손을 올리고 일어나볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 벽을 짚고 앉았다 일어나보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 앉아있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 손을 소개한다. 3. 영아가 손에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 손뼉을 치는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 손바닥 도안 위에 손을 올려 손뼉을 쳐 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 손뼉을 치며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실 벽에 다양한 그림책 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 벽에 붙어있는 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 일어서서 벽에 붙어있는 그림을 살펴볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 움직이며 그림책 속 그림을 살펴볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아와 자유롭게 놀이한다. 2. 자유롭게 놀이하며 반복적으로 영아의 이름을 불러준다. 3. 영아가 자신의 이름에 반응하면 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아가 자신의 이름을 옹알이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실 벽에 전지를 붙여 제공한다. 2. 영아가 벽에 붙어있는 전지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 전지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 끼적이기 도구를 이용해 전지 위에 끼적이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 벽을 잡고 서서 끼적이기 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 모양 도장을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 모양 도장에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 도장 속 모양을 살펴본다. 4. 교사는 도장을 종이 위에 찍는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 교사의 도움을 받아 도장을 종이 위에 찍어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 자유롭게 종이 위에 도장을 찍어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 바닥에 파란색 비닐봉지와 아스테이지를 활용해 물을 표현하여 제공한다. 2. 영아가 바닥에 표현한 물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 물놀이장과 물놀이에 대한 경험을 회상하여 본다. 4. 교사가 영아에게 종이벽돌블록을 이용해 물놀이장을 구성하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 교사와 영아가 함께 종이벽돌블록으로 물놀이장을 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 악기를 벽에 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 악기를 두드리며 소리가 나는 모습을 보여주며 영아들이 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 악기를 두드리며 소리를 내볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 악기를 두드려 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동을 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 활동 놀잇감을 제공한다. 5. 영아에게 물을 부어보는 모습을 보여준다. 6. 영아가 교사의 도움을 받아 바닥에 물을 부어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 7. 영아가 자유롭게 바닥에 물을 부어 볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 바람개비를 소개한다. 2. 영아가 바람개비에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 바람개비가 움직이는 모습을 보여준다. 4. 교사와 영아가 바람에 날리는 바람개비를 살펴본다.

[1,2수준] 1. 영아의 옷이나 몸에 더러운 것이 묻으면 안내한다. 2. 영아에게 더러운 것이 묻으면 어떻게 표현하면 좋을지 안내한다. 3. 영아가 더러운 것이 묻으면 표정, 몸짓으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 이야기 나눈다. 2. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때의 상황에 대해 이야기 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

[만0,1세] 1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 눈병을 예방하는 방법에 대해 알아본다.

[1,2수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아, 보호자에게 바람개비를 소개한다. 5. 영아가 보호자와 함께 바람개비를 날리며 하원 할 수 있도록 돕는다.