움직이며 놀이해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 날씨에 대해 이야기를 하며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 영아의 손과 입을 깨끗하게 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 영아가 손과 입을 깨끗하게 닦을 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색하여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 시원한 이불을 덮고 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀로 부채질하며 시원하게 기저귀를 갈아볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 튜브를 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 튜브에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 튜브를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 튜브를 몸에 끼고 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 튜브를 몸에 끼고 자유롭게 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 투명한 수조에 물과 놀잇감을 넣어 제공한다. 2. 물속에 들어있는 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물속에 손을 넣어 놀잇감을 잡는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 물속에 있는 놀잇감을 잡으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교사는 가정과 연계하여 영아들이 물놀이할 때 찍은 사진을 사전에 원으로 보낼 수 있도록 한다. 2. 교사는 교실에 영아들의 물놀이 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 3. 영아가 제공한 물놀이 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 교사는 영아의 물놀이 사진을 보며 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 얼음 물감을 만들어 놓는다. 2. 교사는 교실 바닥에 전지를 붙여 제공한 후, 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 색 얼음을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사는 영아들이 색 얼음을 이용해서 전지 위에 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 물놀이용품을 제공한다. 2. 물놀이용품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 물놀이용품을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 물놀이용품을 이용해서 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바다 배경을 만들어 제공한다. 2. 영아가 물놀이용품과 바다 배경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물놀이용품을 이용하여 물놀이 하는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 물놀이용품을 이용하여 간단한 모방 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 수영복 그림 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 수영복 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 수영복을 꾸미는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 다양한 재료를 이용하여 수영복을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 영아에게 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 물놀이용품 그림 도안을 보고 알맞은 그림자를 찾아 붙여본다. [2수준] 4. 영아들이 자유롭게 물놀이용품 그림 도안을 보고 알맞은 그림자를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 스펀지를 제공한다. 2. 영아가 다양한 종류의 스펀지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 스펀지를 물 속에 넣어 탐색해본다. [2수준] 4. 영아들이 스펀지를 이용하여 빈 수조에 물을 옮겨볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 실외 놀이터에 물놀이 트레이를 제공한다. 2. 영아가 제공한 물놀이 트레이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 나뭇잎 배를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 나뭇잎 배를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 물놀이 트레이에 나뭇잎 배를 띄우며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 비치볼을 제공한다. 2. 영아가 제공한 비치볼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 비치볼을 굴려보며 다양하게 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 친구와 함께 비치볼을 이용하여 다양한 움직임으로 놀이할 수 있도록 한다.

1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외 놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 선크림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 눈병을 예방하는 방법에 대해 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 물놀이 경험을 회상하며 가정에서 보호자와 물놀이를 할 수 있도록 격려한다.