움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 자리에 앉아 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 앉아 교사와 눈을 마주치며 인사를 할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 교사와 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아를 깨끗한 물로 씻겨준다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 “아이 깨끗해”, “아이 시원해” 이야기를 들려준다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 기저귀 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥에 있는 기저귀 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 엉덩이와 기저귀를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 기저귀 도안 위에 앉았다가 일어나며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기저귀 도안 위에 앉았다가 일어나며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1·2수준] 1. 바닥에 색 테이프를 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥에 붙은 색 테이프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 바닥에 붙은 색 테이프를 떼는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 앉아서 바닥의 색 테이프를 자유롭게 떼어볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1.「앉아서 할 수 있는 일」만든책을 제공한다. 2. 영아가「앉아서 할 수 있는 일」만든책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가「앉아서 할 수 있는 일」만든책을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게「앉아서 할 수 있는 일」만든책을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 스스로「앉아서 할 수 있는 일」만든책을 볼 수 있도록 격려한다.

[1·2수준] 1. 앉아서 놀이하는 사진을 제공한다. 2. 앉아서 놀이하는 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 앉아서 놀이하는 사진 위에 끼적이기를 하는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 앉아서 놀이하는 사진 위에 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 방석을 제공한다. 2. 영아가 방석에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 방석에 앉아 음식을 먹는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 교사, 친구와 방석에 앉아 음식을 먹는 놀이를 해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 영아가 블록에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 블록을 가지고 방석을 만드는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 블록을 이용해 방석을 만드는 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아가 블록으로 방석을 만들며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 얼굴 그림과 스티커를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 얼굴 그림 위에 스티커를 붙이며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 활동 재료를 이용해 친구의 얼굴을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.

[1·2수준] 1. 다양한 재질의 종이를 바구니에 담아 제공한다. 2. 여러 가지 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 종이를 구기고, 찢으며 탐색하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 종이를 구기거나 찢으며 감각적으로 탐색해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실에 나팔을 제공한다. 2. 영아가 나팔에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 나팔을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 나팔을 불어 소리와 움직임을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 움직이는 나팔을 잡아 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 실외놀이터에서 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 실외놀이터에 돗자리를 펼쳐 제공한다. 3. 영아가 펼친 돗자리에 관심을 보이면 돗자리를 소개한다. 4. 영아가 쉬고 싶을 때 돗자리에 앉아 쉴 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 양말을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 양말에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 양말을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 양말을 손으로 잡아당기며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 양말을 잡아당기며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 사물함에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사물함 속 영아의 물건을 함께 살펴본다. [2수준] 4. 영아가 사물함 속에서 교사가 이야기하는 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 비 오는 날 필요한 물건들을 알아본다. 4. 활동지에 끼적여본다.

[1·2수준] 1. 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가 준비를 한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 3. 영아에게 손을 흔들어 인사하는 모습을 보이고, 영아도 손을 흔들며 교사와 인사를 나눌 수 있도록 한다.