움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 까꿍 놀이를 하며 맞이한다. 2. 영아가 교사의 까꿍 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 까꿍 놀이를 하며 인사할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 물을 먹을 때 사용하는 젖병과 빨대 컵을 안내한다. 2. 영아에게 젖병과 빨대 컵으로 물을 마시는 모습을 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 젖병 혹은 빨대 컵을 잡아볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아에게 빈 컵을 놀잇감으로 제시하여 젖병과 빨대 컵의 사용이 익숙해지도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹었는지 확인한다. 2. 식사 후에는 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 3. 손과 입을 닦는 장소에 대해 상호작용한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워 이불을 덮어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 기저귀 갈이를 하며 땀이 차지 않게 기저귀를 자주 갈아야 하는 이유에 대해 안내한다.

[1, 2수준] 1. 바닥에 색 테이프를 붙여 여러 가지 선을 표현하여 제공한다. 2. 영아가 바닥에 있는 여러 가지 선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 바닥에 있는 선을 따라 걷는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 바닥에 있는 선을 따라 걸으며 자유롭게 신체를 움직여볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. PPT를 출력하여 교실 내 햇빛이 드는 곳 벽에 게시한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림자가 생기는 모습을 보여주며 영아들의 흥미를 유도한다. 4. 교사는 손으로 모양을 만드는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사는 영아들이 손으로 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 여러 가지 책을 제공한다. 2. 제공된 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 관심을 보이는 책을 함께 본다. 4. 영아가 직접 책장을 넘겨볼 수 있도록 격려하며 언어표현을 시도할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 종이를 교실 벽면에 붙여 제공한다. 2. 벽면에 제공된 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 일어서서 벽에 끼적이기를 하는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 서서 벽에 붙여진 종이에 끼적이기 도구로 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 유모차와 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 유모차와 아기 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 유모차와 아기 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 아기 인형을 돌봐주는 모습을 보여준다. 5. 교사가 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어보는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 6. 영아가 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 블록을 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아의 팔다리 주변에 블록을 쌓는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사의 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아의 몸을 따라 블록을 쌓으며 놀이한다. [2수준] 5. 영아가 친구 몸 따라 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실의 벽면에 다양한 패턴의 종이를 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 패턴 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 패턴을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 패턴 종이 위에 자유롭게 표현하며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 패턴 종이 위에 자유롭게 표현하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 ‘간질간질’이라고 말하며 영아의 몸을 간지럽힌다. 3. 영아가 교사의 간지럼 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 거울을 통해 간지러우면 움직이는 몸에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 놀잇감 자리의 바구니에 사진을 붙여 제공한다. 2. 놀잇감 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀잇감 자리의 바구니에 붙어 있는 사진 속 놀잇감을 찾아 정리하는 모습을 보인다. 4. 영아가 놀잇감과 같은 사진이 부착되어 있는 자리를 찾아 정리해볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 실외 활동 시간임을 안내한다. 2. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 좋아하는 놀이 기구를 타며 다양하게 움직일 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. ‘그대로 멈춰라’ 노래를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아가 노래를 들으며 자유롭게 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 노래에 맞춰 움직이다 멈추는 모습을 영아들에게 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 친구와 다양하게 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 모자를 소개한다. 2. 교사의 도움을 받아 사물함에서 모자를 꺼내 본다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 모자를 써 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자신의 사물함 속 모자를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 스스로 모자를 써 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 내 몸의 소중한 곳은 함부로 만지거나 다른 사람에게 보여주면 안 된다는 것에 대해 이야기 나눈다. 4. 활동지를 통해 내 몸의 소중한 부분을 알아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 진드기에 물리지 않게 대처하는 방법에 대해 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 미리 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 보호자의 도착을 알리고 까꿍 놀이를 제안한다. 4. 영아가 제안한 까꿍 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 까꿍 놀이하며 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.