움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 자리에 앉아 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 앉아 교사와 눈을 마주치며 인사를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 빨대 컵을 제공한다. 2. 빨대 컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 선생님의 도움을 받아 빨대 컵을 잡아 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 빨대 컵을 이용해 물이나 우유를 마셔볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀로 부채질하며 시원하게 기저귀를 갈아볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 무릎 비행기를 하고 있는 그림을 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 무릎 비행기를 경험할 수 있도록 격력한다. [2수준] 4. 교사가 태워주는 무릎 비행기를 타며 신체의 균형을 조절해본다.

[1수준] 1. 그림 사진이 붙여진 젤 패드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 젤 패드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 젤 패드의 촉감을 느껴 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 젤 패드에 숨은 그림을 찾으며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 소근육을 이용해 젤 패드에 숨은 그림을 찾으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 언어 영역에 여러 가지 그림책을 제공한다. 2. 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아와 함께 언어 영역의 매트에 누워서 책을 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 휴식 매트에 누워서 그림책을 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 전지를 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 전지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 엎드려 누워 전지를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 엎드려 누워 전지 위에 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 신문지를 제공한다. 2. 신문지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구와 함께 신문지를 덮어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 신문지 이불을 덮으며 간단한 모방 놀이를 즐길 수 있도록 한다.

[1,2수준] 1. 침대 사진 자료를 제공한다. 2. 침대 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 블록을 바닥에 늘어뜨리며 큰 침대를 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사와 함께 블록으로 큰 침대를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 자장가를 틀어준다. 2. 영아가 자장가에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자장가를 감상해볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 누워서 자장가를 감상하는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자유롭게 자장가를 감상할 수 있도록 돕는다.

[1,2 수준] 1. 교실 천장에 야광 별 스티커를 붙여 제공한다. 2. ‘작은 별’ 음원을 들려준다. 3. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교실의 조명을 끄고 누워 별을 찾아본다.

[1,2수준] 1. 손바닥 그림을 교실 바닥에 붙여 제공한다. 2. 바닥에 제공된 손바닥 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 엎드려서 손바닥 그림을 탐색하고, 손을 맞춰볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 바닥의 손 그림을 자유롭게 탐색하며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 실외 놀이를 하러 나갈 것을 알리고, 준비한다. 2. 영아가 색안경을 끼고 주변을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 색안경을 끼고 돗자리에 누워 하늘을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 실외 놀이 후, 교실로 돌아와 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 휴식 매트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 휴식 매트에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 휴식 매트에서 뒹굴뒹굴하며 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 휴식 매트에서 뒹굴뒹굴하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 모자를 소개한다. 2. 교사의 도움을 받아 사물함에서 모자를 꺼내 본다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 모자를 써 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자신의 사물함 속 모자를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 스스로 모자를 써 볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴를 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.

1. 모기 질병 도안을 출력한 후, 교실에 제공한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 바닥에 제시한 모기 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 파리채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아들이 파리채를 이용해 모기를 잡아 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아와 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입으며 귀가 준비를 한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 3. 영아에게 손을 흔들어 인사하는 모습을 보이고, 영아도 손을 흔들며 교사와 인사를 나눌 수 있도록 한다.