움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐을 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 빨대 컵을 잡고 물 혹은 우유를 마셔볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 숟가락을 이용한 식사를 격려한다. [2수준] 4. 영아가 숟가락을 이용해 스스로 식사해볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 3. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가 음원을 들으며 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼며 잠들 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 기저귀 갈이를 하며 땀이 차지 않게 기저귀를 자주 갈아야 하는 이유에 대해 안내한다.

1. 교실에 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동교구를 등에 메고 엉금엉금 기어가는 것을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 거북이처럼 엉금엉금 기어갈 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 크기의 공을 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 기어서 골대에 공을 넣는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 골대 안에 공을 넣을 수 있도록 격려한다..

[1수준] 1.「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책을 제공한다. 2. 영아가 「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책에 관심을 보이면 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 기어 다니는 다양한 동물의 이름을 영아에게 들려준다. [2수준] 4. 영아가 들어본 동물의 이름을 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 기어가는 모습의 영아 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 사진 속 자신과 친구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 사진 위에 손가락으로 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 기어 다니는 동물 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 기어 다니는 동물 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 머리띠를 하고 영아에게 기어 다니는 동물의 흉내를 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어 다니는 동물의 흉내를 내어볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 6. 교사와 영아가 동물이 되어 역할 놀이를 경험하여 본다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 도안을 이용해 블록을 만든 후 교실에 제공한다. 2. 영아가 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 블록을 탐색해본다. [2수준] 4. 교사는 영아에게 블록을 쌓는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 함께 블록을 쌓으며 놀이해본다.

[1수준] 1. 영아에게 음악을 들려준다. 2. 영아가 들려주는 음악에 관심을 보이면 자유롭게 들을 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 음악을 들으며 악어 흉내를 내는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 음악을 들으며 몸으로 악어 흉내를 내어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 기어 다니는 동물 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 까꿍판을 만들어 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판을 여는 모습을 영아에게 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 자유롭게 까꿍판 속 동물들의 모습을 탐색해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 비닐 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자연에 관심을 가지고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 비닐 위를 기어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 비치볼을 제공한다. 2. 영아가 비치볼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 비치볼을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 비치볼을 굴려 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사가 굴린 비치볼을 영아가 기어서 따라간 후 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 옷이나 몸에 더러운 것이 묻으면 안내한다. 2. 영아에게 더러운 것이 묻었을 때 표현하는 방법을 안내한다. 3. 영아가 더러운 것이 묻으면 표정, 몸짓으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 보며 길을 안전하게 건너는 방법에 대해 안내한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 수족구에 대해 알아본다. 4. 수족구를 예방할 수 있는 방법을 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 걸어서 하원 할 수 있도록 돕는다.