움직이며 놀이해요
움직이며 놀이해요는 0,1세 혼합 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와 안정적 애착 관계를 형성하고 편안하게 하루를 시작하는 놀이입니다. 앉아서 눈을 마주치며 인사하기, 교사 도움받아 수유하기, 기저귀 갈고 로션 바르기, 데굴데굴 이불 김밥 놀이 등 일상 활동과 신체 움직임을 통해 영아가 편안한 분위기에서 즐겁게 식사하고 편안함을 느낄 수 있도록 구성되었습니다. 개인 젖병, 턱받이, 맘마 의자, 개인 식판, 수저, 개인 이불 등 준비물을 활용하여 영아의 발달 수준에 맞는 식사 자리와 루틴을
놀이 목표
- 교사와 안정적 애착 관계를 형성한다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- 선생님 도움받아 앉아서 수유해본다.
- 편안한 분위기에서 즐겁게 식사한다.
- 자리에 앉아 식사할 수 있다.
- 즐거운 분위기에서 식사할 수 있다.
- 매트에 누워 편안하게 휴식을 취해본다.
- 인형을 재우면서 잠들어본다.
- 깨끗해진 나의 몸에 관심을 가진다.
- 교사의 도움을 받아 로션을 발라본다.
- 이불을 이용한 놀이에 관심을 가진다.
- 이불 김밥 놀이를 하며 데굴데굴 굴러본다.
- 습자지를 찢으며 소근육을 사용한다
- 습자지가 몸에 닿는 자극에 반응한다.
- 누워있는 다양한 모습에 관심을 가진다.
- 선생님과 함께 사진을 보며, 선생님 말 소리에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 전지 위에 엎드려 끼적이기 한다.
- 끼적이기 도구에 관심을 가진다.
- 아기 인형에 관심을 가진다.
- 아기 인형을 재워주는 모방 놀이를 한다.
- 베개에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 베개를 쌓는다.
- 짤랑짤랑 노래에 관심을 가진다.
- 노래를 들으며 데구루루 구른다.
- 센서리 백에 관심을 가지고 탐색한다.
준비물
- 개인 젖병
- 턱받이
- 맘마 의자
- 개인 식판
- 수저
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 활동 도안
- 로션
- 거울
- 이불
- 습자지
- 누워있는 영아의 다양한 모습 사진(낮잠 자는 모습
- 누워서 쉬는 모습
- 누워서 놀이하는 모습)
- 전지
- 투명 테이프
- 끼적이기 도구(색연필
- 크레파스)
- 아기 인형
- 센서리 백(지퍼백 2장
- 솜 공
- 단추 물 또는 알로에 젤)
- 테이프
- 야광 별 스티커
- 활동 음원
- 색안경
- 돗자리
- 구급약
- 물
- 물티슈
- 위생봉투
- 휴식 매트
- 선크림
- 견학 이름표 도안
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 자리에 앉아 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 앉아 교사와 눈을 마주치며 인사를 할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아와 함께 편안한 자리에 앉아본다. 5. 영아가 교사에게 기대어 식사할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 앉아볼 수 있는 자리를 안내한다. [2수준] 4. 영아가 원하는 자리에 앉아볼 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 시간이 되면 영아의 배변 상태를 확인한 뒤 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 인형과 함께 자리에 누워볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 인형을 재우면서 잠들 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 기저귀 갈이를 지원한다. 2. 영아에게 로션을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 자신의 로션을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 선생님의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 한다.
1. 이불을 제공한다. 2. 이불에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 이불 김밥 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 이불 김밥 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 습자지를 제공한다. 2. 습자지에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 습자지를 찢어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 이불에 누워 습자지 비를 맞으며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 누워있는 다양한 모습 사진을 제공한다. 2. 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 누워있는 다양한 모습을 살펴볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 사진을 볼 수 있도록 한다.
1. 교실 바닥에 전지를 제공한다. 2. 전지에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 전지 위에 엎드려 끼적이기 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 전지 위에 자유롭게 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 아기 인형을 제공한다. 2. 아기 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 아기 인형을 재워주는 놀이를 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 아기 인형을 재워주며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
1. 베개를 제공한다. 2. 베개에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 베개를 쌓아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 베개를 쌓고 무너트리는 것을 반복하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
1. 교사가 ‘짤랑짤랑’ 노래를 불러준다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 노래를 들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 노래를 들으며 데구루루 굴러볼 수 있도록 한다.
1. 센서리 백을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 센서리 백에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 센서리 백을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 매트 위에 엎드려 놀이할 수 있도록 한다.
1. 천장에 야광 별 스티커를 붙여 놓는다. 2. 영아에게 ‘작은 별’ 노래를 들려준다. 3. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 4. 교실 조도를 낮추고 영아가 매트에 누워 야광 별 스티커를 탐색할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 실외 놀이를 하러 나갈 것을 알리고, 준비한다. 2. 영아가 색안경을 끼고 주변을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 색안경을 끼고 돗자리에 누워 하늘을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 실외 놀이 후, 교실로 돌아와 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 휴식 매트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 휴식 매트에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 휴식 매트에서 뒹굴뒹굴하며 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 휴식 매트에서 뒹굴뒹굴하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외 놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 선생님과 함께 바구니에서 선크림을 찾아본다. 4. 선생님의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴를 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.
[1, 2수준] 1. 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입으며 귀가 준비를 한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 3. 영아에게 손을 흔들어 인사하는 모습을 보이고, 영아도 손을 흔들며 교사와 인사를 나눌 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.