움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐을 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 빨대 컵을 제공한다. 2. 빨대 컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 선생님의 도움을 받아 빨대 컵을 잡아 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 빨대 컵을 이용해 물이나 우유를 마셔볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀로 부채질하며 시원하게 기저귀를 갈아볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실에 이불 체육관을 구성한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 베개 위를 기어볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 베개와 이불 개수를 추가한다. 5. 영아가 베개, 이불 위를 기어볼 수 있도록 한다.

1. 교사가 미리 만들어 놓은 ‘동물, 곤충 빨대 목걸이’를 제시한다. 2. 목걸이에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 기어다니는 동물, 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 ‘동물, 곤충 빨대 목걸이’를 만들어볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 만든 ‘동물, 곤충 빨대 목걸이’ 완성하는 것을 돕는다.

1. ‘기어 다니는 동물, 곤충’ 그림 인쇄물을 제공한다. 2. ‘기어 다니는 동물, 곤충’ 그림 인쇄물에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 ‘기어 다니는 동물, 곤충’ 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 ‘기어 다니는 동물, 곤충’을 볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동지 속 기어 다니는 동물, 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 사용해 기어 다니는 동물, 곤충 그림 위를 끼적여볼 수 있도록 한다.

1. 역할 머리띠를 제공한다. 2. 역할 머리띠에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 역할 머리띠를 하고 동물, 곤충의 움직임을 흉내 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 역할 머리띠를 하고 동물, 곤충의 움직임을 흉내 내볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 종이 벽돌 블록을 제공한다. 2. 교사가 동물, 곤충 역할 머리띠를 하고 교실을 기어다니는 모습을 보여준다. 3. 영아가 종이 벽돌 블록으로 동물, 곤충이 기어다니는 길을 만들어볼 수 있도록 한다.

1. '악어떼' 노래를 들려준다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 노래를 들으며 악어 흉내 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 노래를 들으며 악어 흉내를 내볼 수 있도록 한다.

1. 교실 바닥에 에어캡을 제공한다. 2. 에어캡에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 에어캡을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 에어캡 위를 기어볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 거북이 등에 솜 공을 붙였다 떼었다 반복하며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 비닐 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자연에 관심을 가지고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 비닐 위를 기어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 비치볼을 제공한다. 2. 영아가 비치볼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 비치볼을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 비치볼을 굴려 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사가 굴린 비치볼을 영아가 기어서 따라간 후 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 모자를 소개한다. 2. 교사의 도움을 받아 사물함에서 모자를 꺼내 본다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 모자를 써 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자신의 사물함 속 모자를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 스스로 모자를 써 볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 보며 길을 안전하게 건너는 방법에 대해 안내한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 걸어서 하원 할 수 있도록 돕는다.