움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐을 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 빨대 컵을 제공한다. 2. 빨대 컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 선생님의 도움을 받아 빨대 컵을 잡아 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 빨대 컵을 이용해 물이나 우유를 마셔볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 기저귀 갈이를 하며 땀이 차지 않게 기저귀를 자주 갈아야 하는 이유에 대해 안내한다.

[1수준] 1. 교실에 소리 나는 신발을 제공한다. 2. 교사가 소리 나는 신발을 바닥에 걷는 것처럼 움직인다. 3. 영아가 소리 나는 신발에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 소리 나는 신발을 신어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 소리 나는 신발을 신고 자유롭게 제자리에서 뛰거나 걸어본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 신발 끈을 붙였다 떼며 활동 교구로 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실에 동시판을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동시를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 걸어가는 모습이 있는 그림 자료를 제공한다. 2. 걸어가는 모습이 있는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 그림 속의 길을 따라 쓰기 도구로 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 그림 속의 길을 따라 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 블록으로 구성한 산책길에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 블록으로 구성한 산책길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 블록으로 구성한 산책길을 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 블록으로 구성한 산책길을 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 탐색하며 산책에 대한 경험을 회상할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 블록을 이용해 산책길을 구성할 수 있도록 돕는다.

1. 만들어 놓은 종이 슬리퍼를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 종이 슬리퍼를 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 보고 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자유롭게 슬리퍼를 꾸밀 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 밀가루 반죽길을 제공하고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀가루 반죽길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 반죽길을 눌러 움직이는 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 벽면에 안전 거울을 둔다. 2. 영아가 안전 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 안전 거울 속 눈, 코, 입을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 비눗방울을 제공한다. 2. 영아가 비눗방울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손뼉을 치며 비눗방울을 터트리며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 계단을 오르고 내려야 하는 상황에서 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전하게 계단을 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 손잡이를 잡고 계단을 이용해 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 옷이나 몸에 더러운 것이 묻으면 안내한다. 2. 영아에게 더러운 것이 묻었을 때 표현하는 방법을 안내한다. 3. 영아가 더러운 것이 묻으면 표정, 몸짓으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

1. 만든 책 ‘안전하게 물놀이 해요’를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 만든 책에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 안전하게 물놀이 하는 방법에 대해 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 걸어서 하원 할 수 있도록 돕는다.