움직이며 놀이해요
움직이며 놀이해요는 혼합(0,1) 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 여름 날씨를 감각적으로 느끼며 교사와 안정적인 애착을 형성하는 놀이입니다. 영아 개인 젖병과 빨대 컵으로 물을 마시고, 시원한 이불을 덮고 쉬며, 뜰채 낚시 같은 움직임이 있는 활동을 통해 더워진 날씨에 적응합니다. 등원 시 여름 날씨에 대해 이야기하며 인사를 나누고 보호자와의 안정적인 헤어짐을 경험하면서 신뢰 관계를 다집니다. 기저귀를 갈며 교사의 말소리를 따라 하는 상호작용 속에서 영아의 의사소통 발달을 지원합니다.
놀이 목표
- 여름이 되어 더워진 날씨를 느낀다.
- 여름 날씨와 관련된 이야기를 나누며 등원한다.
- 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마신다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 이유식을 먹은 후 손과 입을 닦는 것을 안다.
- 선생님의 도움을 받아 몸을 깨끗이 한다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 배변과 관련된 다양한 언어 표현을 경험한다.
- 선생님 목소리를 듣고, 말 소리를 낸다.
- 낚시 놀이에 관심을 가진다.
- 대소근육을 사용해 뜰채로 물고기를 건진다.
- 문어에 관심을 가지고 탐색한다.
- 문어 빨판에 솜공을 넣으며 대소근육을 사용한다.
- 다양한 물놀이용품에 관심을 가진다.
- 다양한 물놀이용품 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 물총에 관심을 가지고 탐색한다.
- 물총을 이용한 끼적이기 활동을 경험한다.
- 수영장에 관심을 가지고 탐색한다.
- 수영장에서 놀이하는 모습을 모방 놀이로 표현한다.
- 블록과 다양한 소품을 활용해 수영장을 구성하는 경험을 한다.
- 물고기 그림과 물약 통에 관심을 가지고 탐색한다.
- 화장솜 위에 물감을 뿌려 물고기를 꾸민다.
- 물고기 색에 관심을 가지고 탐색한다.
- 분류를 경험한다.
준비물
- 영아 개인 젖병 혹은 빨대 컵
- 수건
- 비누
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 물
- 대야
- 뜰채
- 물고기 모형(또는 활동 도안)
- 물고기 담을 통
- 활동 도안(문어 빨판을 채워요)
- 코팅지
- 휴지심
- 가위
- 테이프
- 글루건
- 솜공
- 활동 인쇄물
- 광목천(또는 전지)
- 물약 통
- 물감
- 활동사진
- 활동 도안
- 수영장 관련 놀잇감(튜브
- 비치볼
- 구명조끼 등)
- 파란색 비닐
- 블록
- 파란 비닐
- 활동지
- 화장솜(동그라미 모양)
- 물 약통
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 날씨에 대해 이야기를 하며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 영아의 손과 입을 깨끗하게 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 영아가 손과 입을 깨끗하게 닦을 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀 갈이를 하며 배변과 관련된 다양한 언어 표현을 들려준다. 3. 선생님의 다양한 말소리를 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 물을 담은 대야에 물고기를 띄워 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 뜰채로 낚시하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 뜰채로 낚시를 할 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색한다. 4. 문어 빨판에 솜공을 넣는다.
[1수준] 1. 활동 인쇄물을 제공한다. 2. 활동 인쇄물에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 인쇄물을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아 스스로 활동 인쇄물을 살펴볼 수 있도록 한다.
1. 물약 통에 물감을 넣어 만든 물총을 제공한다. 2. 물총에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 광목천 위에 물총으로 그림 그리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 물총을 사용해 광목천 위에 자유롭게 끼적이기할 수 있도록 한다.
1. 교실 한편에 수영장을 구성한다. 2. 수영장에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 수영장에서 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 수영장에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교실 벽면에 활동사진과 가랜드를 제공한다. 2. 활동사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 블록을 이용해 수영장을 구성한다. [2수준] 4. 다양한 놀잇감을 활용해 수영장을 꾸민다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동지 속 화장솜 물고기를 탐색한다. 4. 물감으로 화장솜 물고기를 물들인다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구의 색에 따라 물고기를 나누어본다.
1. 마른미역과 물을 담은 볼을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 마른미역을 탐색한다. 4. 마른미역을 물에 넣고 변화를 탐색한다.
[1수준] 1. 실외 놀이터에 물놀이 트레이를 제공한다. 2. 영아가 제공한 물놀이 트레이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 나뭇잎 배를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 나뭇잎 배를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 물놀이 트레이에 나뭇잎 배를 띄우며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 비치볼을 제공한다. 2. 비치볼에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 비치볼을 굴려보며 다양하게 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 친구와 함께 비치볼을 이용하여 다양한 움직임으로 놀이할 수 있도록 한다.
1. 영아에게 옷을 입어야 하는 상황에 대해 안내하며 이동한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 선생님의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여름과 관련된 감염병에 대해 이야기 나누어본다. [2수준] 4. 올바른 기침 예절에 대해 안내하고, 올바른 방법으로 기침할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 물놀이 경험을 회상하며 가정에서 보호자와 물놀이를 할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.