움직이며 놀이해요
움직이며 놀이해요는 혼합 연령 0,1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 여름 날씨를 감각적으로 느끼며 교사와 안정적인 애착을 형성하는 활동입니다. 영아는 등원 시 여름 날씨에 관한 이야기를 나누고, 젖병과 빨대 컵으로 물을 마시며, 부채 바람을 느끼고, 시원한 이불을 덮으며 일상적 루틴을 경험합니다. 기저귀 교환, 수유, 이유식 섭취 등 개별 돌봄 과정에서 교사의 말소리에 반응하고 신체 접촉을 통해 신뢰 관계를 확장합니다. 이 계획은 여름철 더워진 환경 속에서 영아의 편안함과 보안(security)을 지키면
놀이 목표
- 여름이 되어 더워진 날씨를 느낀다.
- 여름 날씨와 관련된 이야기를 나누며 등원한다.
- 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마신다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 이유식을 먹은 후 손과 입을 닦는 것을 안다.
- 선생님의 도움을 받아 몸을 깨끗이 한다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 배변과 관련된 다양한 언어 표현을 경험한다.
- 선생님 목소리를 듣고, 말 소리를 낸다.
- 부채에 관심을 가지고 탐색한다.
- 시원한 부채 바람을 느낀다.
- 차가운 얼음주머니를 만지고 눌러보며 다양한 감각을 경험한다.
- 얼음주머니를 탐색하며 얼음의 움직임과 변화를 탐색한다.
- 여름을 시원하게 보내는 방법에 관심을 가진다.
- 여름과 관련된 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 색깔 얼음에 관심을 가지고 탐색한다.
- 도화지 위에 색깔 얼음을 끼적인다.
- 여름 과일인 수박에 관심을 가진다.
- 수박을 수확하는 모습을 역할놀이로 표현한다.
- 종이 벽돌 블록을 다양한 방법으로 나열해 본다.
- 구성된 평상의 모양과 공간을 탐색한다.
- 여름 과일 중 하나인 수박에 관심을 가진다.
- 수박 도안을 꾸며 악기를 만들어 본다.
- 수박화채에 들어가는 다양한 재료를 탐색한다.
준비물
- 영아 개인 젖병 혹은 빨대 컵
- 수건
- 비누
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 부채
- 지퍼백
- 물
- 얼음
- 테이프
- 활동자료
- 색깔 얼음(아이스크림 얼음 틀
- 물감
- 물)
- 도화지
- 접시
- 수박밭 분할 배경
- 수박 합성 도안
- 수박 가랜드
- 밀짚모자 도안
- 수박 도안
- 수레 도안
- 수박 상자 도안
- 수박 비치볼(혹은 초록색 풍선
- 검은색 도화지)
- 가위
- 풀
- 시트지
- 코팅지
- 펠트지 또는 EVA
- 기타 환경구성 재료(초록
- 갈색 습자지
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 날씨에 대해 이야기를 하며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 안내한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 영아의 손과 입을 깨끗하게 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 영아가 손과 입을 깨끗하게 닦을 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀 갈이를 하며 배변과 관련된 다양한 언어 표현을 들려준다. 3. 선생님의 다양한 말소리를 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 부채질을 하며 영아의 관심을 유도한다. 2. 부채에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아에게 부채질을 해준다. 4. 영아 스스로 부채질을 해볼 수 있도록 한다.
1. 얼음물이 담긴 지퍼백을 제시한다. 2. 얼음물이 담긴 지퍼백에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 얼음물이 담긴 지퍼백을 다양한 방법으로 누르며 탐색할 수 있도록 한다.
1. ‘더운 여름을 시원하게 해주는 것’ 활동자료를 제공한다. 2. 활동자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동자료 속 그림을 탐색한다. 4. 활동자료 속 그림과 관련된 경험을 이야기 나눈다.
1. 색깔 얼음과 도화지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 색깔 얼음을 탐색한다. 4. 도화지 위에 색깔 얼음을 끼적인다.
[1수준] 1. 교실 한켠에 수박밭을 구성하고, 역할놀이 소품을 제시한다. 2. 수박밭 혹은 역할놀이 소품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 역할놀이 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 수박을 수확하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 수확한 수박을 교사, 또래 영아와 나누어 먹으며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 교실 한켠에 수박밭을 구성한다. 2. 수박밭에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 수박밭과 역할놀이 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 평상을 구성해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 수박 악기 도안을 제시한다. 2. 수박 악기 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 수박 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 수박 도안을 꾸며볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 만든 도안으로 수박 악기를 만들어 제공한다.
1. 수박화채 만들기에 사용할 재료들을 제시한다. 2. 수박화채 재료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 수박화채 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 수박화채 만들기를 제안하여 영아들과 수박화채를 만든다. 5. 영아가 수박화채를 맛볼 수 있도록 돕는다.
1. 그릇에 얼음을 담아 제공한다. 2. 얼음에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 다양한 방법으로 얼음을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 놀이하며 반복적으로 얼음을 탐색할 수 있도록 한다.
1. 실외 활동을 준비한다. 2. 어린이집 주변을 산책한다. 3. 산책하며 만난 우리 동네 이웃에게 인사를 건넨다.
[1수준] 1. ‘그대로 멈춰라’ 노래를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아가 노래를 들으며 자유롭게 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 노래에 맞춰 움직이다 멈추는 모습을 영아들에게 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 친구와 다양하게 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 옷을 입어야 하는 상황에 대해 안내하며 이동한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 선생님의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 아동학대의 의미를 알고 나의 소중함을 인식할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 물놀이 경험을 회상하며 가정에서 보호자와 물놀이를 할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.