나는요
나는요는 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님의 목소리로 자신의 이름을 인식하고 하루를 긍정적으로 시작하는 활동입니다. 이 놀이계획안은 등원 인사, 다양한 음식 탐색, 낮잠 전후 화장실 이용, 원통 블록과 밀가루 풀을 활용한 얼굴 표현 활동으로 구성되어 있으며, 영아의 안정적인 등원과 편안한 일과 참여를 목표로 합니다. 숟가락과 포크 같은 실제 식사도구 준비물을 통해 점심 시간 음식 탐색과 즐거운 식사 분위기를 만들며, 자장가 음원으로 낮잠 시간의 안정감을 지원합니다. 영아의 이름 호명 반응과
놀이 목표
- 선생님이 불러주는 나의 이름을 들어본다.
- 하루 일과를 즐겁게 시작한다.
- 점심으로 나온 다양한 음식을 탐색한다.
- 편안한 분위기에서 즐겁게 식사에 참여한다.
- 낮잠 자기 전 화장실에 다녀온다.
- 건강한 배변 습관을 갖는다.
- 편안하게 낮잠을 자는 경험을 해 본다.
- 낮잠을 자고 일어난 후 화장실에 간다.
- 내 얼굴 원통 블록에 관심 가진다.
- 내 얼굴 원통 블록으로 다양하게 놀이하며 몸음 움직여본다.
- 내 얼굴을 찾아본다.
- 손가락을 이용해서 밀가루 풀을 이동시켜본다.
- 내가 나오는 동화책에 관심 가진다.
- 동화책 속 나를 찾아보며 이야기를 들어본다.
- 나를 나타내는 싸인을 정해본다.
- 나를 나타내는 싸인을 듣고 대답해본다.
- 내가 좋아하는 노래를 불러본다.
- 무대 위에서 친구와 함께 노래를 불러본다.
- 블록을 이용해 무대를 구성해본다.
- 블록으로 만든 무대에서 노래를 불러본다.
- 휴지심과 미술재료를 이용해 나팔을 만들어본다.
- 내가 만든 나팔로 좋아하는 노래를 부르며 연주해본다.
- 내 이름에 관심 가지며 내 이름을 말해볼 수 있다.
- 노래를 듣고 따라 불러본다.
- 나를 나타내는 싸인을 안다.
준비물
- 숟가락
- 포크
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 원통 블록
- 영아 얼굴 사진
- 시트지
- 지퍼백 2개
- 유리 테이프
- 밀가루 풀
- 활동 도안
- EVA
- 코팅지
- 양면테이프
- 가위
- 스티커판
- 활동 화보
- 에코 마이크
- 블록 놀잇감
- 휴지심
- 풀
- 스티커
- 끼적이기 도구
- 활동 음원
- 스티커 판
- 안전 거울
- 영아 움직임 사진
- 종이비행기
- 영아의 얼굴 사진 or 영아의 싸인 스티커
- 활동 놀잇감
- 안전 교육자료
- 부모교육자료(실종예방지침서)
- 마스크 걸이대 도안
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아에게 인사를 건넨다. 2. 영아에게 반가움을 표현하며 이름을 불러준다. 3. 영아가 반응하면 함께 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 음식에 관심 가지며 식사할 수 있도록 지원한다.
1. 낮잠 시간이 되면, 영아가 화장실에 다녀올 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 화장실에서 변기에 쉬(응가)를 스스로 해볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠에서 깬 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 배변 상태를 확인한 후에 화장실에 갈 수 있도록 한다. 3. 영아가 손을 씻을 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구로 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구 속에서 얼굴을 찾아볼 수 있도록 한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 그림책 속 나를 찾아보며 이야기를 들어본다.
[1수준] 1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 싸인을 정한 후 카드에 붙여본다. [2수준] 4. 교사가 불러주는 싸인을 듣고 대답해본다.
1. 활동 화보와 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 노래 부르며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 무대를 구성해본다. 4. 활동 놀잇감으로 구성한 무대 위에서 노래를 불러본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안으로 나팔을 만들어본다. 4. 활동 도안으로 만든 나팔로 좋아하는 노래를 불러본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 불러주며 영아의 이름을 묻고 대답할 수 있도록 격려한다. 4. 활동 음원을 불러주며 영아가 친구의 이름을 묻고 자신의 이름을 대답할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 스티커를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 스티커 중 영아를 나타내는 싸인을 정해본다. 4. 활동 스티커를 내 물건을 찾아 붙여본다.
1. 활동 놀잇감에 영아의 얼굴 사진을 붙여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감에 비친 나와 친구의 모습을 살펴보며 행동을 따라 해본다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 날려보며 신체를 움직여본다. [2수준] 4. 친구와 함께 활동 교구를 날려본다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
1. 산책하며 영아들이 곤충에 관심 가지는지 관찰한다. 2. 영아가 곤충에 관심을 가지면 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 곤충을 소중히 여기는 것을 실천할 수 있도록 약속한다.
1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전 교육자료를 시청한 후 영아와 이야기 나눈다. 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 마스크 걸이대를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 마스크 걸이대의 사용법을 이야기 나눈다. 4. 마스크 걸이대에 마스크를 직접 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 교사와 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.