나는요
나는요는 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 선생님의 음성을 통해 자신의 이름을 인식하고 하루를 긍정적으로 시작하는 활동입니다. 이 놀이는 영아 얼굴 사진과 활동 도안을 활용하여 선생님의 부르는 목소리에 반응하는 경험을 제공하며, 식사 후 양치 지도와 낮잠 전 화장실 다녀오기 등 일과 속 자조 활동으로 확장됩니다. 만2세 등원 및 맞이하기 놀이로서 선생님의 도움을 받아 올바른 양치 방법을 습득하고, 숨겨진 자신의 사진을 찾고 좋아하는 음식을 접시에 올려보는 활동을 통해 자기 인식을 발달시킵니다. 준
놀이 목표
- 선생님이 불러주는 나의 이름을 들어본다.
- 하루 일과를 즐겁게 시작한다.
- 식사 후에 즐겁게 양치해본다.
- 선생님의 도움을 받아 올바른 방법으로 양치해본다.
- 낮잠 자기 전 화장실에 다녀온다.
- 건강한 배변 습관을 갖는다.
- 내 모습에 관심을 가진다.
- 몸을 움직여 내 얼굴 사진을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 음식을 안다.
- 내가 좋아하는 음식을 잘라 접시 위에 붙여본다.
- 내가 좋아하는 놀이를 안다.
- 내가 좋아하는 놀이를 친구에게 이야기한다.
- 내 이름에 관심 가진다.
- 내 이름표를 꾸며본다.
- 내가 좋아하는 노래를 불러본다.
- 무대 위에서 친구와 함께 노래를 불러본다.
- 블록을 이용해 무대를 구성해본다.
- 블록으로 만든 무대에서 노래를 불러본다.
- 내가 좋아하는 것에 관심을 가진다.
- 활동 도안에 털실 조각을 붙여 내 머리카락을 표현해본다.
- 내 이름에 관심 가지며 내 이름을 말해볼 수 있다.
- 노래를 듣고 따라 불러본다.
- 나와 친구에게 관심 가진다.
- 활동 놀잇감을 활용하여 탐색하기를 즐긴다.
- 얼굴 사진 까꿍 놀이판을 열어 나의 아기 때 얼굴을 탐색한다.
준비물
- 활동 도안
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 영아 얼굴 사진
- 가위
- 풀
- 이름표 도안
- 쓰기 도구
- 미술 재료(스티커)
- 영아 사진
- 펀치
- 줄
- 활동 화보
- 블록 놀잇감
- 털실
- 양면테이프
- 활동 음원
- 우드락
- 초록색 털실
- 까꿍 놀이판 도안
- 영아들 얼굴 사진
- 종이비행기
- 영아의 얼굴 사진 or 영아의 싸인 스티커
- 활동 놀잇감
- 안전 교육자료
- 부모교육자료(실종예방지침서)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아에게 인사를 건넨다. 2. 영아에게 반가움을 표현하며 이름을 불러준다. 3. 영아가 반응하면 함께 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 후 양치에 대해 안내한다. 2. 칫솔, 치약, 양치 컵을 보며 상호작용을 한다. 3. 영아 스스로 양치질해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아 스스로 양치질해본 후 마무리에는 선생님의 도움을 받는다.
1. 낮잠 시간이 되면, 영아가 화장실에 다녀올 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 화장실에서 변기에 쉬(응가)를 스스로 해볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 시간 전 영아가 화장실을 이용할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 화장실에서 배변할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 영아 얼굴 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아 얼굴 사진을 숨기는 모습을 보여준다. 4. 영아 얼굴 사진을 찾아보며 몸을 움직여본다.
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 가위를 사용해 잘라본다. 4. 활동 도안을 풀을 이용해 붙여본다.
1. 영아의 자유 놀이를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 가장 좋아하는 놀이에 대해 질문한다. 3. 영아가 제일 좋아하는 놀이를 이야기할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구에게 좋아하는 놀이에 관해 묻고 이야기 나눌 수 있도록 격려한다.
1. 이름표 도안에 영아의 이름, 사진을 넣어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미술 재료를 이용해 도안을 꾸며볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 만든 이름표를 코팅한 후 줄을 연결해 이름표를 만든다.
1. 활동 화보와 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 노래 부르며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 무대를 구성해본다. 4. 활동 놀잇감으로 구성한 무대 위에서 노래를 불러본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 준비물을 제공한다. 4. 활동 도안에 내가 좋아하는 색깔의 털실을 붙여 머리카락을 표현해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 불러주며 영아의 이름을 묻고 대답할 수 있도록 격려한다. 4. 활동 음원을 불러주며 영아가 친구의 이름을 묻고 자신의 이름을 대답할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 놀잇감을 탐색하며 나와 친구 사진을 찾아본다. 4. 영아가 활동 놀잇감에서 나와 친구를 찾아보며 탐색을 시도할 수 있도록 돕는다.
1. 제작한 까꿍 놀이판을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 까꿍 놀이판을 열어 나타나는 나와 친구의 아기 때 모습을 탐색한다. 4. 영아가 자유롭게 까꿍 놀이판을 열어 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 날려보며 신체를 움직여본다. [2수준] 4. 친구와 함께 활동 교구를 날려본다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
1. 산책하며 영아들이 곤충에 관심 가지는지 관찰한다. 2. 영아가 곤충에 관심을 가지면 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 곤충을 소중히 여기는 것을 실천할 수 있도록 약속한다.
1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전 교육자료를 시청한 후 영아와 이야기 나눈다. 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 교사와 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.