나는 할 수 있어요 2

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 가을 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사를 권유한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 턱받이 정리를 권유한다. 5. 영아가 스스로 턱받이를 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 낮잠에서 일어난 영아가 휴식을 취해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 이불과 베개 정리를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 이불과 베개를 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 의사를 묻는다. 2. 영아가 배변에 대해 긍정적으로 반응하면 화장실 사용을 권유한다. (기저귀 갈이를 권유한다.) 3. 영아에게 바지와 팬티를 내리는 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 스스로 바지와 팬티를 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 허수아비 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 허수아비 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀짚모자를 쓰고 허수아비가 되어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 허수아비처럼 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구의 움직임에 관심을 갖고 따라해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 가을 열매를 바구니에 담아 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 가을 열매가 담긴 바구니에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 바구니에서 가을 열매들을 꺼내볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 열매를 다시 바구니에 담아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아들이 자유롭게 가을 열매로 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 언어영역의 벽면에 가을 나무의 사진을 출력한 뒤 붙여둔다. 2. 언어영역에 가을 열매 사진 카드를 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 3. 가을 열매 사진 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 영아가 사진 속 열매를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 사진 속 열매의 나무를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 가을 열매를 바구니에 담아 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 여러 가지 가을 열매를 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 가을 열매를 탐색하며 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 가을 열매 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가을 열매 그림 자료에 대해 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림 속 열매를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 끼적이기 도구를 소개한다. 5. 영아가 가을 열매 그림 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 메뚜기 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 메뚜기에 대한 경험을 이야기 나눈다. 4. 영아가 메뚜기 머리띠를 하고 메뚜기 흉내를 내어볼 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 음악을 틀어주고 영아가 음악에 맞춰 메뚜기 흉내를 내어볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 다양한 가을 곤충의 사진 자료를 이용해 만든 막대 인형을 제공한다. 2. 영아가 다양한 가을 곤충 막대 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 블록을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 블록을 이용해 곤충의 집을 만드는 모습을 보여준다.

1. 가을 나무 사진 자료를 보여주며 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 물감으로 가을 나무를 표현해본다. 3. 교사는 물감 도장을 찍은 종이를 말린 후, 나무 모양으로 자른다. 4. 휴지심에 나무 무늬 도안을 감아 붙인 후, 물감을 찍어 만든 나무 모양을 끼운다.

1. 교사는 사전에 다양한 곡식을 이용해서 곡식 마라카스를 만든 뒤 교실에 제공한다. 2. 영아가 곡식 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 곡식 마라카스를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 <♪가을> 노래에 맞춰 곡식 마라카스를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 과일을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 영아와 함께 과일을 보며 이야기 나눈다. 3. 영아들이 먹기 좋은 크기로 과일을 자른 후, 영아들과 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 과일을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 가을 열매를 제공한다. 2. 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 열매를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 점토 위에 열매를 찍는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 자유롭게 점토 위에 다양한 가을 열매를 찍어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 여러 가지 가을 꽃과 가을 나무 사진을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 실외활동을 소개하며 실외활동 준비를 할 수 있도록 돕는다. 4. 산책을 하며 꽃과 나무들을 찾아본다. 5. 영아가 꽃과 나무를 찾으면 꽃과 나무에 대해 이야기나누어 볼 수 있도록 한다.

1. 교실 바닥에 밤송이와 밤 사진 자료를 인쇄한 후 붙여 제공한다. 2. 영아가 교실 바닥의 밤송이와 밤 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 징검다리를 건너는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 밤 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 밤 징검다리를 점프하며 건너볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 안 쓰레기를 영아에게 안내한다. 2. 영아에게 쓰레기는 쓰레기통에 넣어야 함을 안내한다. 3. 영아가 교실 안 쓰레기통을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 쓰레기통에 쓰레기를 넣는 모습을 보여준다. 5. 영아가 쓰레기를 쓰레기통에 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 감기에 대한 경험을 이야기 나눈다. 2. 교사는 영아와 약에 대해 이야기 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아에게 가정에서 보호자와 가을 열매 맛보기를 권유한다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.