낯설어요
낯설어요는 만0세 영아가 보호자와 함께 등원 및 맞이하기 영역에서 새로운 환경에 안정적으로 적응하는 놀이계획입니다. 영아는 교실 진입, 우유와 이유식 제공, 낮잠 공간과 기저귀 교환 장소 인식 등 일과의 기본 루틴을 보호자와 함께 경험하며 애착 관계를 유지합니다. 젖병과 개인 침구, 아기 의자 같은 준비물을 통해 영아가 물리적으로 안전하고 편안한 환경에서 수유 및 이유식 활동에 참여하도록 지원합니다. 교사는 보호자와의 대화로 영아 정보를 파악하고 따뜻한 태도로 맞이하여 기관 적응의 첫 단계를 긍정적으로 형성
놀이 목표
- 새로운 환경에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 즐겁게 등원한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 우유를 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 우유를 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 이유식을 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 이유식을 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 낮잠을 자는 환경과 분위기를 경험해본다.
- 하루 일과 적응에 따른 휴식을 경험한다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역을 탐색해본다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역에서 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 보호자를 향해 선생님과 함께 이동하여본다.
- 보호자와 함께 선생님과 놀이하며 선생님에게 친숙해진다.
- 촉감 공에 관심을 가지며 다양한 촉감을 경험해본다.
- 부모님과 함께 촉감 공을 주고받는 놀이를 경험한다.
- 보호자와 함께 새로운 환경에서 책을 보는 경험을 한다.
- 다양한 그림책에 관심 가진다.
- 부모님과 함께 그림책에 관심 가져본다.
- 부모님과 그림책 위에 손가락으로 끼적여본다.
- 작은 북에 관심 가지고 연주해본다.
- 작은 북의 소리를 들어본다.
- 스펀지 블록을 탐색해본다.
- 스펀지 블록을 쌓아보며 대근육을 움직여본다.
- 점토에 관심 가지며 점토를 탐색해본다.
- 점토로 놀이하며 점토의 특성을 경험해본다.
- 어린이집 주변 환경에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 젖병
- 푹신한 매트와 쿠션
- 개인 이유식 도시락
- 책상
- 아기 의자
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 소리가 나는 놀잇감 혹은 딸랑이
- 촉감 공
- 다양한 그림책
- 그림책
- 활동 음원
- 작은 북
- 스펀지 블록
- 천사 점토
- 신발장 이름표 도안
- 개별 영아 사진
- 안전교육 자료
- 가정발송자료(화재발생대응)
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 따뜻하고 기쁜 표정으로 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 보호자와의 대화를 통해 영아에 대한 정보를 교환한다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 안내하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 한다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 안내하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 한다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아에게 기저귀 갈이 영역을 안내한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀를 갈아볼 수 있도록 지원한다. 5. 기저귀 갈이 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보호자가 흔드는 활동 놀잇감에 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 5. 보호자가 흔드는 활동 놀잇감을 따라 기어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 보호자가 흔드는 활동 놀잇감을 바라보며 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 보호자와 촉감 공을 주고받아 보는 놀이를 할 수 있도록 격려한다. 5. 보호자와 촉감 공을 주고받는 놀이를 해본다.
[1수준] 1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 함께 그림책을 살펴볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 그림책을 보며 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책 위에 손가락으로 끼적이는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 보호자와 함께 활동 그림책 위에 손가락으로 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 연주하는 모습을 보여준다. 4. 보호자와 함께 활동 악기를 연주할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 함께 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보호자와 함께 활동 놀잇감으로 놀이해본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 부모님과 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아가 창문 밖 풍경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자와 함께 창문 밖 풍경을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 창문 밖의 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아와 함께 밖으로 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1수준] 1. 보호자와 영아에게 유희실 이동에 대해 안내한다. 2. 보호자와 영아가 유희실의 공간을 탐색해볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 놀잇감, 놀이기구를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 놀잇감, 놀이기구를 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 등원한 영아가 영아의 얼굴이 붙여진 신발장을 찾아볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 신발장을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 보호자의 도움을 받아 신발장에 신발을 넣어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 하원 시 챙겨야 할 물품을 챙겨 귀가 준비를 한다. 2. 적응 프로그램의 과정에 대해 보호자에게 안내한다. 3. 보호자와 하원 하는 영아를 따뜻하게 배웅한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.