낯설어요
낯설어요는 만0세 영아가 어린이집 등원 및 맞이하기 과정에서 처음 느끼는 낯선 환경에 안정적으로 적응하도록 돕는 놀이 계획입니다. 선생님 품에 안겨 부모님과 헤어지고, 수유와 이유식 먹이기, 낮잠과 기저귀 갈이 등 일과 전반을 경험하며 교사와의 애착 관계를 형성합니다. 개인 젖병, 식판, 이불 등의 준비물을 활용하여 편안하고 일관된 환경을 제공하고, 영아가 보호자와의 분리 불안을 자연스럽게 극복할 수 있도록 격려하는 데 중점을 둡니다. 이 과정을 통해 영아는 어린이집에서의 하루 일과에 안정적으로 참여하
놀이 목표
- 어린이집에서의 일과에 안정적으로 참여한다.
- 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있다.
- 교사와 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사와 함께 이유식을 경험한다.
- 나의 낮잠 매트를 탐색한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 한다.
- 신체를 움직여 선생님에게 다가가 본다.
- 선생님 품에 안겨 보며 친밀감을 형성해본다.
- 선생님과 함께 놀이하는 경험을 가진다.
- 소근육을 조절하여 솜 공을 계란판에 넣어본다.
- 촉감 책의 촉감에 관심 가지며 그림책 읽기를 즐긴다.
- 선생님과 촉감 책을 읽으며 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
- 손 인형에 관심을 가진다.
- 인사를 옹알이, 표정, 몸짓으로 표현해본다.
- 다양한 역할 놀잇감에 관심 가진다.
- 선생님과 일상 생활의 모습을 놀이로 표현해본다.
- 전지 위에 다양한 색의 크레용으로 끼적여본다.
- 교사와 함께 크레용을 이용한 표현활동에 즐겁게 참여한다.
- 촉감 판에 관심 가진다.
- 촉감 판의 다양한 촉감을 탐색해본다.
- 바깥 풍경에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 젖병
- 우유
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁 의자
- 개인 이불
- 배게
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손 세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 모빌
- 계란판
- 솜 공
- 다양한 영아용 촉감 책
- 손 인형
- 역할 놀잇감
- 전지
- 핑거 크레용
- 촉감 판 도안
- 다양한 촉감을 가진 재료
- 색 까꿍 판 도안
- 셀로판지
- 코팅지
- EVA 5mm
- 사물함 이름표 도안
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 18개
[1, 2수준] 1. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 울지 않고 헤어질 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 수유 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 수유 준비를 지원한다. 3. 영아를 안아준다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 수유할 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 이유식을 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화 시킬 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) 3. 낮잠 매트에 누워본다. 4. 낮잠 매트에 누워 낮잠 들 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 기저귀 상태를 확인한다. 2. 교사 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 기저귀 갈이 영역을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 교사와 함께 기저귀 갈이를 경험해본다.
[1수준] 1. 영아의 이름을 다정하게 부른다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사에게 다가와 안길 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 걸을 수 있는 영아는 스스로 걸어와 안길 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사와 함께 솜 공을 계란판에 넣어본다. [2수준] 5. 소근육을 조절하여 영아 스스로 솜 공을 계란판에 넣어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책의 다양한 촉감을 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 교사가 이야기해주는 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 인사 나누는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 교사의 인사를 따라 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 이용해 음식을 먹는 모습을 표현해본다.
[1수준] 1. 바닥에 전지를 부착하여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도구를 이용해 교사와 함께 끼적여본다. [2수준] 5. 활동 도구를 이용해 자유롭게 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구로 바깥 풍경을 보는 모습을 보여준다. 5. 활동 교구로 바깥 풍경을 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 활동 교구를 가지고 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 유희실 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아가 유희실의 공간을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 수족관에 관심 가지는 영아와 수족관을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 사물함에 영아의 이름표를 붙여 제시한다. 2. 보호자와 영아가 사물함의 이름표를 보고 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 보호자와 영아가 가지고 온 물건을 사물함에 넣어볼 수 있도록 안내한다. 4 보호자와 함께 영아의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀잇감을 입에 넣으면 안 되는 이유를 이야기 나눈다. 4. 놀잇감으로 안전하게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 전, 후에 손을 씻는 시간임을 안내한다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 보호자에게 영아의 일과와 중요 전달 사항, 안내 사항 등에 대해 안내한다. 4. 영아와 교사가 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.