낯설어요
낯설어요는 만0세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 새로운 환경에 대한 관심을 형성하고 보호자와의 안정적인 분리를 돕는 놀이 활동이다. 부모님과 함께 놀이실에 들어와 우유와 이유식을 먹고, 낮잠 자는 곳과 기저귀 가는 장소를 익히며, 스펀지 매트에서 뒹굴거리는 경험을 통해 교실 환경을 안전하게 탐색한다. 젖병, 푹신한 매트와 쿠션, 이유식 도시락, 아기 의자 등의 준비물을 활용하여 영아가 보호자와 함께 즐겁게 등원하고 하루 일과에 참여할 수 있도록 지원하는 과정이다. 교사는 보호자와의 상호작용
놀이 목표
- 새로운 환경에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 즐겁게 등원한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 우유를 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 우유를 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 이유식을 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 이유식을 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 낮잠을 자는 환경과 분위기를 경험해본다.
- 하루 일과 적응에 따른 휴식을 경험한다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역을 탐색해본다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역에서 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 스펀지 매트에 관심을 가진다.
- 스펀지 매트에서 신체를 움직여본다.
- 보호자와 함께 교실의 환경에 적응해본다.
- 부모님과 함께 가족사진을 살펴본다.
- 가족사진 속 부모님을 손가락으로 가리켜본다.
- 부모님과 함께 우리 반을 탐색해본다.
- 선생님이 가리키는 것에 대해 이야기 듣고 살펴본다.
- 바스락 인형에 관심 가진다.
- 바스락 인형으로 놀이하며 일상생활의 경험을 표현해본다.
- 전지 위에 다양한 색의 크레용으로 끼적여본다.
- 부모님과 함께 크레용을 이용한 표현활동에 즐겁게 참여한다.
- 부모님과 함께 교실을 탐색해본다.
- 어린이집 주변 환경에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 어린이집 주변 환경을 탐색한다.
- 새로운 환경을 탐색하여 본다.
준비물
- 개인 젖병
- 푹신한 매트와 쿠션
- 개인 이유식 도시락
- 책상
- 아기 의자
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 스펀지 매트
- 영아의 가족사진
- 바스락 인형
- 전지
- 핑거 크레용
- 구급약품
- 식수
- 종이컵
- 신발장 이름표 도안
- 개별 영아 사진
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 따뜻하고 기쁜 표정으로 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 보호자와의 대화를 통해 영아에 대한 정보를 교환한다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 안내하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 한다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 이유식 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 이유식 시간이 되면 안내한다. 3. 이유식을 먹을 수 있는 공간을 안내하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 이유식을 먹을 수 있도록 한다. 5. 교실에서의 이유식 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아에게 기저귀 갈이 영역을 안내한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀를 갈아볼 수 있도록 지원한다. 5. 기저귀 갈이 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 스펀지 매트를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 함께 스펀지 매트를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보호자와 함께 스펀지 매트 위에서 몸을 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 부모님과 함께 살펴본다. [2수준] 4. 활동 자료를 보며 부모님을 손가락으로 가리켜본다.
1. 보호자와 영아의 교실 공간에 대한 탐색을 관찰한다. 2. 보호자와 영아의 교실 공간에 대한 탐색을 지원한다. 3. 보호자와 영아가 선생님이 가리키는 것을 살펴볼 수 있도록 한다. 4. 보호자와 영아가 선생님이 가리키는 것을 살펴보며 탐색할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 바스락 인형을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 바스락 인형을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 바스락 인형으로 역할놀이를 경험해본다.
[1수준] 1. 바닥에 전지를 부착하여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도구를 이용해 부모님과 함께 끼적여본다. [2수준] 5. 활동 도구를 이용해 자유롭게 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 영아가 교실의 여러 공간에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 보호자와 교실의 여러 공간을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 보호자와 교실의 다양한 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아가 창문 밖 풍경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자와 함께 창문 밖 풍경을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 창문 밖의 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아와 함께 밖으로 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 영아에게 유희실로의 이동에 대해 안내한다. 2. 보호자의 손을 잡고 유희실로 이동한다. 3. 유희실을 탐색하며 유희실의 놀잇감으로 놀이해본다.
[1, 2수준] 1. 등원한 영아가 영아의 얼굴이 붙여진 신발장을 찾아볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 신발장을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 보호자의 도움을 받아 신발장에 신발을 넣어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 올바른 마스크 착용법을 따라 마스크를 착용해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 하원 시 챙겨야 할 물품을 챙겨 귀가 준비를 한다. 2. 적응 프로그램의 과정에 대해 보호자에게 안내한다. 3. 보호자와 하원 하는 영아를 따뜻하게 배웅한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.