낯설어요
낯설어요는 만0세 영아가 어린이집 등원 및 맞이하기 상황에서 보호자와의 안정적인 분리를 경험하고 교사와의 애착 관계를 형성하는 놀이 활동이다. 이 활동은 영아가 선생님 품에 안겨 수유 또는 이유식을 먹으며 식사 시간을 편안하게 보내고, 낮잠 시간과 기저귀 갈이 같은 일상 루틴에 참여하도록 구성된다. 개인 젖병과 우유, 개인 식판 및 수저, 식탁 의자, 개인 이불 등의 준비물을 활용하여 영아 중심의 개별 돌봄을 제공한다. 교사는 보호자 맞이 시부터 안내와 격려를 통해 영아가 울지 않고 안정적으로 헤어질
놀이 목표
- 어린이집에서의 일과에 안정적으로 참여한다.
- 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있다.
- 교사와 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사와 함께 이유식을 경험한다.
- 나의 낮잠 매트를 탐색한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 한다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 신체를 움직여 선생님에게 다가가 본다.
- 선생님 품에 안겨 보며 친밀감을 형성해본다.
- 선생님과 함께 놀이하는 경험을 가진다.
- 소근육을 조절하여 솜 공을 계란판에 넣어본다.
- 촉감 책의 촉감에 관심 가지며 그림책 읽기를 즐긴다.
- 선생님과 촉감 책을 읽으며 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
- 손 인형에 관심을 가진다.
- 인사를 옹알이, 표정, 몸짓으로 표현해본다.
- 다양한 자동차에 관심 가진다.
- 선생님과 자동차 굴려보며 놀이해본다.
- 내 사진에 관심 가진다.
- 선생님과 함께 크레용을 이용한 표현활동에 즐겁게 참여한다.
- 촉감 판에 관심 가진다.
- 촉감 판의 다양한 촉감을 탐색해본다.
- 바깥 풍경에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 젖병
- 우유
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁 의자
- 개인 이불
- 배게
- 매트
- 자장가 음원
- 영역판 도안
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 모빌
- 계란판
- 솜 공
- 다양한 영아용 촉감 책
- 손 인형
- 자동차 놀잇감
- 활동지
- 크레용
- 촉감 판 도안
- 다양한 촉감을 가진 재료
- 색 까꿍 판 도안
- 셀로판지
- 코팅지
- EVA 5mm
- 사물함 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 가정발송자료(화재발생대응)
포함된 놀이활동 18개
[1, 2수준] 1. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 울지 않고 헤어질 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 수유 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 수유 준비를 지원한다. 3. 영아를 안아준다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 수유할 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 이유식을 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화 시킬 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) 3. 낮잠 매트에 누워본다. 4. 낮잠 매트에 누워 낮잠 들 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아에게 기저귀 가는 장소를 소개한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 영아의 이름을 다정하게 부른다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사에게 다가와 안길 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 걸을 수 있는 영아는 스스로 걸어와 안길 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사와 함께 솜 공을 계란판에 넣어본다. [2수준] 5. 소근육을 조절하여 영아 스스로 솜 공을 계란판에 넣어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책의 다양한 촉감을 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 교사가 이야기해주는 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 인사 나누는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 교사의 인사를 따라 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 이용해 선생님과 자동차 놀잇감을 움직이는 놀이를 경험한다.
[1수준] 1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지와 끼적이기 도구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 선생님과 함께 활동지 위에 끼적이기 도구로 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구로 바깥 풍경을 보는 모습을 보여준다. 5. 활동 교구로 바깥 풍경을 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 활동 교구를 가지고 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 유희실 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아가 유희실의 공간을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 수족관에 관심 가지는 영아와 수족관을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 사물함에 영아의 이름표를 붙여 제시한다. 2. 보호자와 영아가 사물함의 이름표를 보고 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 보호자와 영아가 가지고 온 물건을 사물함에 넣어볼 수 있도록 안내한다. 4 보호자와 함께 영아의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.
1. 식사 전, 후에 손을 씻는 시간임을 안내한다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 보호자에게 영아의 일과와 중요 전달 사항, 안내 사항 등에 대해 안내한다. 4. 영아와 교사가 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.