낯설어요
낯설어요는 만0세 영아가 새로운 환경에 적응하는 등원 및 맞이하기 활동입니다. 보호자와 함께 교실에 들어와 우유와 이유식을 먹고, 낮잠 자는 곳과 기저귀 가는 장소를 익히며 안정적인 일과 참여를 목표로 합니다. 젖병, 이유식 도시락, 푹신한 매트와 쿠션, 개인 침구 등의 준비물을 활용하여 영아가 새로운 환경에 관심을 가지도록 지원합니다. 교사는 보호자와의 대화를 통해 영아 정보를 파악하고, 따뜻한 표정으로 맞이하며 엄마·아빠 얼굴 공 놀이 등 친숙한 활동으로 영아의 정서적 안정감을 높입니다.
놀이 목표
- 새로운 환경에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 즐겁게 등원한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 우유를 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 우유를 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 새로운 환경에서 보호자와 이유식을 먹는 경험을 한다.
- 안정적으로 이유식을 먹으며 하루 일과에 참여한다.
- 낮잠을 자는 환경과 분위기를 경험해본다.
- 하루 일과 적응에 따른 휴식을 경험한다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역을 탐색해본다.
- 보호자와 함께 기저귀 갈이 영역에서 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 엄마, 아빠 사진이 붙은 공에 관심 가지고 탐색한다.
- 공을 이용해 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 부모님과 함께 손을 내밀어 모빌을 잡아본다.
- 부모님과 함께 우리 반 환경에 적응한다.
- 손 인형에 관심을 가진다.
- 인사를 옹알이, 표정, 몸짓으로 표현해본다.
- 새로운 환경에 적응하며 끼적이기에 관심 가진다.
- 엎드려서 끼적이기를 경험한다.
- 소근육을 조절하여 밀가루 반죽을 탐색 해본다.
- 간단한 모방 놀이를 즐긴다.
- 대근육을 조절하여 에어캡 물감 길 위에서 움직여본다.
- 부모님과 함께 물감 놀이를 즐기며 새로운 환경에 적응해본다.
- 까꿍 상자와 색 스카프에 관심을 가진다.
- 까꿍 상자에서 나오는 색 스카프를 탐색해본다.
- 어린이집 주변 환경에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 젖병
- 푹신한 매트와 쿠션
- 개인 이유식 도시락
- 책상
- 아기 의자
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 공
- 부모님 얼굴 사진
- 천장에 매달린 모빌
- 고무줄
- 헝겊 놀잇감
- 동물 손 인형
- 전지
- 테이프
- 크레용
- 밀가루 반죽
- 소꿉 놀잇감
- 에어캡
- 아스테이지
- 물감
- 까꿍 상자
- 색 스카프
- 신발장 이름표 도안
- 개별 영아 사진
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 따뜻하고 기쁜 표정으로 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 보호자와의 대화를 통해 영아에 대한 정보를 교환한다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 대화를 통해 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 개별 수유 시간이 되면 안내한다. 3. 수유 공간을 안내하고 영아, 보호자가 함께 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 우유를 먹을 수 있도록 한다. 5. 교실에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 이유식을 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화 시킬 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) [2수준] 3. 영아의 개별 수면 습관을 고려하여 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아에게 기저귀 갈이 영역을 안내한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀를 갈아볼 수 있도록 지원한다. 5. 기저귀 갈이 경험에 대해 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이해본다.
[1수준] 1. 천장에 모빌을 매달아 제공한다. 2. 영아가 제공한 모빌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 모빌을 탐색해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 손을 내밀어 인형을 잡을 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 인사 나누는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 교사 따라 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교실 바닥에 전지를 붙여서 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 끼적이기를 하는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자와 함께 전지 위에 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 밀가루 반죽으로 요리하는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 밀가루 반죽으로 자유롭게 놀이하며 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실 바닥에 에어캡 물감 길을 제공한다. 2. 에어캡 물감 길에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 에어캡 물감 길을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 보호자 혹은 선생님하고 에어캡 물감 길에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 까꿍 상자에 색 스카프를 넣어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 까꿍 상자에서 색 스카프를 꺼내어본다. [2수준] 4. 까꿍 상자에서 꺼낸 색 스카프를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아가 창문 밖 풍경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 보호자와 함께 창문 밖 풍경을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 창문 밖의 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아와 함께 밖으로 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1, 2수준] 1. 보호자와 영아에게 유희실로의 이동에 대해 안내한다. 2. 보호자의 손을 잡고 유희실로 이동한다. 3. 유희실을 탐색하며 유희실의 놀잇감으로 놀이해본다.
[1, 2수준] 1. 등원한 영아가 영아의 얼굴이 붙여진 신발장을 찾아볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 신발장을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 보호자의 도움을 받아 신발장에 신발을 넣어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 교사와 안전하게 산책하는 방법에 대해 안다.
[1수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. [2수준] 4. 영아에게 귀가 인사를 건넨다. 5. 선생님과 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.