낯설어요
낯설어요는 만0세 영아가 어린이집 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와의 분리불안을 완화하고 교사와의 안정적인 애착 관계를 형성하는 놀이계획입니다. 영아는 선생님에게 안겨 부모님과 헤어지고, 수유 또는 이유식을 통해 교사 품에서 편안함을 경험하며, 손가락 인형 놀이와 기저귀 교환, 낮잠 시간 등 일상적 양육 활동 전반에서 신뢰감을 쌓게 됩니다. 개인 젖병, 식판, 이불 등의 준비물을 활용하여 일관되고 안정적인 일과 참여를 지원하며, 교사의 반복적인 맞이와 격려를 통해 울지 않고 보호자와 헤어질 수 있도
놀이 목표
- 어린이집에서의 일과에 안정적으로 참여한다.
- 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있다.
- 교사와 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사와 함께 이유식을 경험한다.
- 나의 낮잠 매트를 탐색한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 하루 일과에 편안하게 적응한다.
- 교사와 함께 편안하게 기저귀 갈이를 경험해본다.
- 선생님 손가락 인형에 관심 가진다.
- 선생님 손가락 인형으로 놀이하며 소근육을 움직여본다.
- 옷에 붙은 쿠션 스티커에 관심을 가진다
- 소근육을 조절해 옷에 붙은 쿠션 스티커를 뗀다.
- 사운드 북에 관심을 가진다.
- 교사와 함께 사운드 북을 보며 다양한 감각을 경험한다.
- 손 인형에 관심을 가진다.
- 교사와 함께 손 인형으로 놀이하며 옹알이로 표현한다.
- 분유통 블록에 관심을 가진다.
- 교사와 함께 분유통 블록을 쌓는 놀이를 경험한다.
- 교사가 불러주는 <♪곰 세 마리> 노래에 관심을 가진다.
- 교사가 불러주는 노래를 들으며 손뼉을 친다.
- 촉감 길에 관심을 가진다.
- 교사와 함께 촉감 길 위를 긴다.
- 교사와 함께 촉감 길 위를 걷는다.
준비물
- 개인 젖병
- 우유
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁 의자
- 개인 이불
- 배게
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동 도안
- 코팅지
- 접착 펠트
- 벨크로
- 쿠션 스티커
- 사운드 북
- 손 인형
- 분유통
- 접착 펠트지
- 가위
- 활동 음원
- EVA
- 빨대
- 비닐
- 뽁뽁이
- 솜 공 (폼폼이)
- 단추
- 글루건
- 색 까꿍 판 도안
- 셀로판지
- EVA 5mm
- 와플블록(십자블록)
- 요술풍선(긴 풍선)
- 사물함 이름표 도안
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 울지 않고 헤어질 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 수유 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 수유 준비를 지원한다. 3. 영아를 안아준다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 수유할 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 이유식을 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화 시킬 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간 전 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 낮잠 시간을 위한 환경을 조성한다. (온도, 침구, 음원, 조명) 3. 낮잠 매트에 누워본다. 4. 낮잠 매트에 누워 낮잠 들 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 활동 교구를 이용해 영아의 관심을 유도한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 교구를 손가락에 끼워 소근육을 조절해본다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 옷에 쿠션 스티커를 붙이고 교사가 떼는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 옷에 붙은 쿠션 스티커를 뗄 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 활동 교구로 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 손 인형을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 교사와 함께 손 인형으로 놀이하며 옹알이를 시도한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 분유통 블록을 쌓는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 분유통 블록을 쌓을 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동 음원을 틀고, 교사가 <♪곰 세 마리> 노래를 부른다. 2. 교사가 불러주는 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 노래를 부르며 손뼉 치는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 손뼉을 칠 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 촉감 길 위를 기어가는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 촉감 길 위를 길어갈 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 촉감 길 위를 걸을 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구로 바깥 풍경을 보는 모습을 보여준다. 5. 활동 교구로 바깥 풍경을 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 활동 교구를 가지고 나가 바깥 풍경을 살펴본다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 와플 블록 풍선 터널을 기어가는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 와플 블록 풍선 터널을 기어갈 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 와플 블록 풍선 터널을 걸어갈 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 사물함에 영아의 이름표를 붙여 제시한다. 2. 보호자와 영아가 사물함의 이름표를 보고 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 보호자와 영아가 가지고 온 물건을 사물함에 넣어볼 수 있도록 안내한다. 4 보호자와 함께 영아의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공하고, 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 자동차가 오면 피해야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들에게 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
[1, 2수준] 1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 보호자에게 영아의 일과와 중요 전달 사항, 안내 사항 등에 대해 안내한다. 4. 영아와 교사가 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.